【正文】 折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！　　板書課題。從讀音上看：黛、挑、兩個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)?！　?．同學(xué)之間交流對詞語的理解。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。　　大喜過望：望：希望?！　⌒撵`手巧：心思靈敏，手藝精巧?！　√魮埽喊崤欠?，引起糾紛?！　〗j(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼?！　∪?、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟　　1．師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？　　生自由發(fā)言?！　〗處煶鍪咀詫W(xué)提綱：　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽?！　?）讀一讀，把你心中的感受說出來?！　∷?、品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子　　1．交流自讀疑難　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？　　生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)所提出的問題：　?、偻ㄍ鶑V場的路不止一條。　　交流體會(huì)：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。）　　聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論?！　〈藭r(shí)作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？　?。ㄟ@句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望?！　∽髡邽槭裁炊脨?？用心讀讀作者的心情?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪?！　∽x讀這句子，說說好在哪里？“河流”一詞蘊(yùn)含著什么？　?。ㄟ@句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。）　　⑤聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。）　　五、拓展實(shí)踐　?。?）假如時(shí)光已經(jīng)飛速，現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。當(dāng)2年后同學(xué)聚會(huì)上，成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵(lì)呢？　　（2）假如你就是那位失敗者，聽了同學(xué)的鼓勵(lì)，你將會(huì)在以后的工作中有什么新打算呢？　　六、拓展總結(jié)　　同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會(huì)又多了一條?！　煟簩W(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學(xué)情。演讀課文?！　≈牢沂窃鯓涌朔龅降睦щy的，感受作者的心情變化?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義。（出示圖）　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（有很多條路通往廣場）　　出示課題：1通往廣場的路不止一條?！　。ǘz查預(yù)習(xí)，初悟文意　　同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文。（）不（）　　出示積累：寶刀不老、取之不盡、百讀不厭、百思不解、堅(jiān)持不懈　?、鄞诡^喪氣大喜過望心靈手巧星羅棋布　?。ǔ鍪菊n件：（）的我）請?zhí)钊胍粋€(gè)表示心情的詞，說說課文里講了（）的我，因?yàn)槭裁词??！　∵@是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)略讀課文時(shí)有一個(gè)好幫手——閱讀提示，快速默讀，看看有哪些要求？歸納出示：1.“我”遇到了幾個(gè)困難，是怎樣克服遇到的困難的？“通往廣場的路不止一條”這句話的含義。老師把第一個(gè)問題通過表格的形式呈現(xiàn)出來，請繼續(xù)讀課文，完成作業(yè)單。全班交流。出示句子齊讀：“通往廣場的路不止一條。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”（生說，齊讀?？纯凑n文哪些自然段和第一件事有關(guān)？哪些段落和第二件事有關(guān)?　　寫文章，做到有詳有略，才能寫好。　　要把文章寫得吸引人，關(guān)注心理活動(dòng)也很重要。教師根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)出示：　　▲我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。　　▲那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！　∽x出了什么？　?、偈簭哪膫€(gè)詞讀出來？（垂頭喪氣）抓關(guān)鍵詞體會(huì)句子含義是一個(gè)好方法。讀出“我”的失望?！　、蹚摹懊腿?、一定”我們感受到作者已經(jīng)找到另一條路了，你知道是什么嗎？試著用這個(gè)句式說說。假如，就！　　▲從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來?！　】偨Y(jié)：幾次心情的變化，反映的是作者在一件事上的歷程。一起讀讀這幾句話，讀出心情的變化。假如xxx，就xxx！　　試著用這個(gè)句式說一說。此時(shí)此刻，對這句話你還有更深的體會(huì)嗎？　?。ò鍟簭V場＝生活目標(biāo)；路＝方法）在這里廣場就像是成功，路就像一個(gè)個(gè)辦法，取得成功的辦法不止一個(gè)。（指板書生齊讀）　　四、感悟?qū)懛?，提取生活歷程練筆，升華啟示　　師：其實(shí)作者的一生就能直接體現(xiàn)這句話，（出示作者簡介）從作者的經(jīng)歷你想到了什么？　?。ㄖ该f，作者的一生正是“通往廣場的路不止一條”的有力印證?。　。和瑢W(xué)們，你的生活中肯定也遇到過困難，當(dāng)你解決不了時(shí)，你有沒有想到別的辦法解決？最后成功了嗎？誰來說一說。集體交流?！　「赣H告訴我：通往廣場的路不止一條　　作者用她的一生證明：通往廣場的路不止一條　　相信今后當(dāng)我們遇到困難時(shí)一定也會(huì)想起：通往廣場的路不止一條　　板書：通往廣場的路不止一條　　↓有詳有略　　取得成功的辦法不止一個(gè)心情變化　　《通往廣場路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)10　　能正確認(rèn)讀并書寫生字和多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思?！　∧軌蝾I(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積極樂觀向上的生活態(tài)度?！　☆I(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積極樂觀向上的生活態(tài)度?！　”疚氖且黄挥姓芾?，引導(dǎo)人生，使人終身受益的文章，作者是美國的作家伊爾莎?斯奇培爾莉?！蓖鈬髌氛Z言比較活潑，跳躍性太大，情感性不強(qiáng)，因而，對學(xué)生的理解產(chǎn)生了一定的障礙?！　〕鍪咀詫W(xué)思考題：　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　∪?、學(xué)生反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)情況　　注意下面的字在課文中的正確讀音　　挑、叉、教、參、縫　　在課文中下面的字最容易認(rèn)錯(cuò)　　mu：幕、慕、暮、墓、募　　lun：輪、倫、綸、論、淪　　yi：繹、譯、驛　　小組內(nèi)或同桌倆相互檢查生字詞掌握情況，讀一讀，說一說哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，哪個(gè)字容易寫錯(cuò)?！　≡谡n文找到下面的詞語，填空　?。ǎ┎煌ǎ┎唤^（）不盡（）不斷　　星羅（）心靈（）垂頭（）大喜（）　　互相交流課文的主要內(nèi)容?！　　锻ㄍ鶑V場的路不止一條》一課先講父親給“我”上了生動(dòng)的一課：，再記敘了“我”次身陷困境，但最后都成功了。生活也是這樣”聯(lián)系本文插圖，想象本句的意思。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)——條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中接近目標(biāo)，走向成功的?！　〗處熅v學(xué)生不能解決的疑難問題或是對本文的總結(jié)　　讀一讀，寫一寫，默一默生字新詞　　學(xué)習(xí)、生活中你如果遇到了困難、挫折應(yīng)該怎么辦？　　成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來越近?！　。ㄗ灾鬟x擇）　　抄寫本文生字新詞和文中的四字詞語　　寫一寫你對這篇文章的感受與理解?！　?通往廣場的路不止一條　　場景（1——3）：條條大道通羅馬?！　　锻ㄍ鶑V場路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累文中的好詞好句?！　∧苈?lián)系生活實(shí)際理解“通往廣場的路不止一條”。　　教學(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、緊扣生活，激趣導(dǎo)入　　師：上課之前，教師想問你們一個(gè)問題，從你們家到我們學(xué)校，可以怎樣走？　　生：說路線　?。ㄒ鈭D：從學(xué)生的回答中，根據(jù)具體情況引出通往學(xué)校的路不止一條，從而引出要學(xué)習(xí)的課文《通往廣場的路不止一條》?！　∠麥缟帧　煟喊颜n文中帶拼音的生字劃出來，并一起來把生字消滅掉?！　煟海ㄔ谏厦娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)之后，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，全班聽寫或個(gè)別抽查聽寫。）　　三、課文講解　　整體理解　　師：讓學(xué)生概括本課的主要內(nèi)容。）　　在學(xué)生概括文中的兩件事時(shí)，通過如下方法引導(dǎo)　　（1）文中的“我”遇到了什么困難？　　（2）“我”又是如何解決這些困難的？　　困難　?。?）交貨時(shí)間與紡織速度相差20倍?！　〗鉀Q方法　?。?）尋找到了二十位會(huì)編織那種毛衣的心靈手巧的婦女?！　∫呻y句解釋　?。?）讓學(xué)生通過閱讀，劃出文中喜歡的優(yōu)美語句，或者印象深刻的語句?！　?）有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。（“大喜過望”指的是所得超過原來的期望，因而特別高興。）　　3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，突然被堵住。）　　4）一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來?！　煟和ㄟ^對文章的學(xué)習(xí)，我們知道，解決一件事情，往往方法不只一種，那現(xiàn)在誰能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α巴ㄍ鶑V場的路不止一條”的具體含義呢？　?。ü膭?lì)學(xué)生舉生活上自己曾經(jīng)歷過的事情）　?。康模杭由顚W(xué)生的理解，真正讓學(xué)生明白生活上“通往廣場的路不止一條”的真正含義）　　五、回顧總結(jié)，勉勵(lì)學(xué)生　　結(jié)束語：根據(jù)你們的生活實(shí)例以及課文的例子，我們知道，生活中的很多事情的解決方法都不是唯一的，也就是“通往廣場的路不止一條”?！毕抡n！　　《通往廣場路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)12　　１、課件?！　、普嬲胁拍艿娜藭?huì)摸索出自己的一條路。今天老師引領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)チ_馬廣場，去看看那美麗、古老、人們向往的地方。　?。ù迩f、街道?！　。?、師：有一次，父親帶著我，爬上高高的塔頂，指著縱橫交錯(cuò)的街道，說了一段意味深長的話，引著學(xué)生讀：通往廣場的路不止一條。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試。這就是我們要學(xué)習(xí)的課文，請同學(xué)們齊讀課題。）　　二、初讀課文，理解字詞　　（點(diǎn)擊自讀自悟１。　?。病⒛阕x懂了什么？　?、耪埻瑢W(xué)們自由讀課文，劃出自己喜歡的詞語，聯(lián)系上下文理解?！　、菍W(xué)生匯報(bào)：　?、僬l來說說你讀懂了什么？　?、趧偛盼疫€交待了一個(gè)任務(wù)，劃出你喜歡的詞語，你劃了哪個(gè)詞語，說說吧！　?。▽W(xué)生自己說理解，不會(huì)的同學(xué)幫忙。　　三、品讀課文，理解內(nèi)容　?。?、師：父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡，我們再來讀一讀父親的話。）　　師：這句話的含義非常深刻，包含著豐富的人生哲理，給我們以生活的啟示?！　。c(diǎn)擊自讀自悟課件２?！　、茀R報(bào)交流：　　師：誰來說說哪一部分給你留下的印象最深？　　生：織毛衣?！　。ǔ鍪揪渥诱n件。）　　師：有了一條成功的路，真是大喜過望，我們一起來讀一讀課文吧。）　　句子２：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！　。ň氉x、指名讀、評議。這時(shí)候，作者告辭回家，此時(shí)此刻，他會(huì)想什么？　　（引出父親的話，讀。　　句子３：從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。　?、谶@句話寫得真好，但含義深一點(diǎn)，你是怎么理解的？　?、塾靡粋€(gè)詞來說說她的時(shí)裝店怎樣了？　?。ɑ鹆?、發(fā)了、興旺了。）我開創(chuàng)了自己的事業(yè)，（板書：開創(chuàng)事業(yè)）當(dāng)我知道兩個(gè)星期根本交不出四十件衣服時(shí)，（那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。）這件事告訴我們，只要肯動(dòng)腦筋，就能戰(zhàn)勝困難（板書：戰(zhàn)勝困難），找出一條通往成功的路，這真是“天無絕人之路。）　　板書：　　發(fā)展事業(yè)　　齊讀１２～１３自然段。課文學(xué)到這，你知道嗎？廣場的路指的是（成功的路）（板書：成功），通往廣場的路這句話的含義你知道嗎？（出示小黑卡）（對，真正有才能的人會(huì)探索出自己的道路。　　四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感　?。?、讓我們再次自讀自悟，（出示自讀自悟要求３）誰來讀一讀？　　自讀自悟：　　用生活中的成功事例來說明“通往廣場的路不止一條”：　?、艔木W(wǎng)上、書上搜集到的；　?、茝纳磉叺娜肆私獾降?；　　⑶自己克服困難的事例?！　、茞鄣仙l(fā)明電燈?！　。?、說說“通往廣場的路不止一條”的含義：　　師：看樣子，大家都讀懂了課題中的這句話，再讀一讀，現(xiàn)在你知道了嗎？“廣場”指的是什么？（成功、目的地）爸爸帶她去廣場的真正用意是（通往成功的路不止一條）（師指著黑板說），讓我們在生活之路上積極地去面對挑戰(zhàn)吧！齊讀全文。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：深刻理解題目的含義并在實(shí)際中加以運(yùn)用。　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、情境導(dǎo)入，初讀課文　　出示廣場圖你發(fā)現(xiàn)哪些路是通往廣場的呢？（板書“通往廣場的路”）評價(jià)。（板書）　　今天我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文是一篇富有哲理讓人終身受益的文章——通往廣場的路不止一條，想讀嗎？輕輕的讀通課文，找出課文中也給你啟迪讓你受益的句子。生活也是這樣。　?。?）這句話是誰說的？他是怎樣說的？　　你能用和藹的語氣讀讀這句話嗎？讓我們用和藹的語氣一起讀讀?！薄　。?）“星羅棋布”“蛛網(wǎng)般交”這兩個(gè)詞語讓你想像到怎樣的景象，你能想象看到的景象嗎？　?。?）出示圖?！媸菞l條大路通羅馬?！　“鍟骸　∥胰松飞系膬纱纬晒碚f明這個(gè)真理的。先讀讀作者第一次成功的經(jīng)歷吧！一邊讀一邊想，出示：a我的目的地是什么？　　b我的時(shí)裝設(shè)計(jì)生涯是從哪里起步的？　?。?）反饋：是啊，要做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師，從毛衣入手出示——　　突然，我的眼前一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：……　　（2）在這句話中，能看到父親教導(dǎo)的影子嗎？　?。?）做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是我的夢想，但苦于找不到突破口，從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝，不是一條尋常的路，但我決定大膽試一試?！　∥掖笙策^望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！　、指名讀，你為什么讀的一副