【正文】 指士卒，今指品行差的人。今指道路。聘，問）　?。?）載饑載渴（載，動詞或形容詞詞頭，可譯為“且”“又”。疚，痛苦。）　?。?0）彼路斯何（斯，語氣詞，無實義）　?。ㄈ┦柰ㄎ囊狻　∽g文：野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長大。沒有屋來沒有家，只因匈奴太兇煞?！　∫巴愣姑绮蓭装眩姑缛崮蹌偘l(fā)芽。憂心如焚烤艷陽，又餓又渴實難當。　　野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。朝廷差事不停遣，沒有一處可休閑?！　÷愤吅位帇善G？白棣花開一片片。戰(zhàn)車前方套上馬，四匹馬兒真高大?！　≮呠嚥唏R征四方，馬兒強健勢浩蕩。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。　　想我當年出征日，楊柳春風真美麗。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不勝寒?！　〗處熥寣W生自己譯注，適當加以評點?！　?—5直寫戰(zhàn)爭之慘烈　　6對比寫歸途之悲傷、痛苦。　　找出本詩中表現(xiàn)人物強烈思鄉(xiāng)情感的詩句。　　三、賞析探討　　全詩運用了哪些表現(xiàn)手法，起到了什么效果　　▲13章采用了重章疊句和興、賦的手法　　薇亦作止　　采薇采薇,薇亦柔止　　薇亦剛止　　歲亦暮止　　曰歸曰歸，心亦憂止　　歲亦陽止　　作用：　　在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時間的流逝，時序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；　　在音節(jié)上，反復吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。　　詩歌寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當，而沒有寫戰(zhàn)場上的刀光劍影、廝打拼殺，但通過這些具體生動的細節(jié)描寫來展現(xiàn)戰(zhàn)爭生活的圖景，戰(zhàn)爭的殘酷已可想見。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句?！　≠Y料一：劉義慶《世說新語今我來思，雨雪霏霏?！薄　≠Y料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)采薇》這兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。凱旋之樂與內(nèi)心之傷悲對比，以樂襯悲。　　“雨雪霏霏”之景與“載饑載渴”之情境相合，情景交融，更突出內(nèi)心之傷悲、哀痛。充分表現(xiàn)作者內(nèi)心的傷悲、痛苦?！　墒自娛熳x成誦，用賦、比、興的手法嘗試作一首詩來表達你的某種情感?！　?．學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法?！　?．了解古代勞動人民的生活?！　?．詩歌所反映的我國古代勞動人民的生活和思想感情以及《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)是學習的要點?！　　对娊?jīng)》因距今時代久遠（近三千年），加之某些詞句的理解歷來有分歧，今天閱讀理解起來在語言方面困難較大。學習的重點不必放在字詞句的逐一解釋上（但某些古漢語常用的實詞、虛詞和至今仍在沿用的詞語、成語一定要掌握）；重點應是學習掌握作品所表現(xiàn)的思想感情，所刻劃的人物形象，所運用的賦、比、興手法以及章法結(jié)構(gòu)和停頓節(jié)奏等的藝術意味和藝術效果，從而提高審美情趣和文化品味。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。②孔子刪詩說。但根據(jù)《論語》中孔子所說：“吾自衛(wèi)返魯，然后樂正，雅、頌各得其所，”可知孔子確曾為《詩》正過樂?！　　对娊?jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞?！　、亠L，是不同地區(qū)的地方音樂。共160篇?！　、谘?，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂?！　、垌灒亲趶R祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的?！　　对娊?jīng)》全面地展示了中國周代時期的社會生活，真實地反映了中國奴隸社會從興盛到衰敗時期的歷史面貌。有些詩，以冷嘲熱諷的筆調(diào)形象地揭示出奴隸主貪婪成性、不勞而獲的寄生本性，唱出了人民反抗的呼聲和對理想生活的向往，顯示了奴隸制崩潰時期奴隸們的覺醒?！　∷^《詩經(jīng)》“六義”，其中，風、雅、頌，是指體例分類來說的；賦、比、興，是就表現(xiàn)手法而言。”賦、比、興手法的成功運用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃厚風土氣息的重要原因。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位?！　《?、學習《采薇》　　1．學生朗讀，整體把握。　　2．再讀詩歌，疏通詞句。說回家啊難回家，歲末又將來臨啦。沒有空閑坐下來，只因匈奴久徘徊。說回家啊難回家，心總憂愁總牽掛。戰(zhàn)事難將帳安定，無人歸家問音訊。說回家啊難回家，轉(zhuǎn)眼又去半年啦。憂心積郁成久痛，只恐死訊往家送。路邊何車真威武？將軍出征將路堵。如此怎敢圖安樂？一月捷報一籮籮。將軍樹威車旁立，兵士也靠車隱蔽。哪敢一日不戒備？匈奴戰(zhàn)事催人急。如今歸來返故里，卻是雪花紛飛時。無限傷悲在我心，誰人知曉嘆伶仃?！　〉谝徽?，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復留備秋，至過十一月而歸。如今之防秋也。以下幾章都是圍繞著這個基調(diào)敘寫的。朱熹在《詩集傳》中說“言戍人念歸期之遠，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其室家之安否也。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達了邊關和故鄉(xiāng)相隔萬里，關山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強烈的思歸之情。這兩章是在前面基礎上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處?！　〉诹拢瑢懯錃w途中悲傷痛苦的心情。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難?！　乃囆g上講這首詩很有特點?！　∑浯问乔榫敖蝗?，詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！　∪?、布置作業(yè)：　　完成《學習與評價》相