【正文】 人懷人思親時(shí),楊柳出現(xiàn)在亭臺(tái)樓榭,楊柳依依,似乎解人意。其次,還因?yàn)椤傲迸c“留”諧音,“柳”者即“留”也,挽留之意。第6章:悲八、小結(jié)：《采薇》描述了一個(gè)戍邊歸來的士卒對(duì)戍邊生活的會(huì)議：艱苦的軍旅生活、激烈的戰(zhàn)隊(duì)場(chǎng)面、無數(shù)次的望歸心情，一幕幕在眼前出現(xiàn)，流露出詩人戍邊與思?xì)w、愛國(guó)與念家的憂愁、矛盾的痛苦心情。十一、教學(xué)反思：第四篇：《詩經(jīng)小雅長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。為什么？讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！二、初讀課文，把握字詞（學(xué)生齊讀課文，重點(diǎn)考查預(yù)習(xí)情況，之后點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞的音、形、義。古今字，莫得古字形象日在草叢中。不遑啟居 遑，空閑。否定詞。靡使歸聘 聘，問候。疚，痛苦。彼爾維何 彼，那?；ㄊ㈤_的樣子。其古字形象花冠之形。斯，語氣詞，無實(shí)義。牝，雌性。業(yè)業(yè)，高大的樣子。捷，勝利。服，盛箭的袋子。雨雪霏霏 雨，下。三、整體感知《采薇》（教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞之后，學(xué)生自行默讀、翻譯詩文，了解作品主旨，并給文章分層。第二層（4—5）：直接寫戰(zhàn)爭(zhēng)。四、理解課文 第一層：，主人公已經(jīng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)了，為什么要去打仗呢？明確：外族入侵，需要服兵役。一方面，對(duì)外族入侵的仇恨。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉?！保ā对娂瘋鳌罚┻@段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。、三章主要寫的是什么？詩文是怎樣體現(xiàn)的？明確：寫軍旅生活之勞苦。“我戍未定，靡使歸聘”，戰(zhàn)事繁忙，很難知道家中的音信?；谝陨蠋c(diǎn)，就更讓人想家了——“憂心烈烈”，“憂心孔疚”。很明顯，前三章在章法上采用了重章疊句的手法。②在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫。軍隊(duì)裝備精良。同時(shí)也主人公強(qiáng)烈的自豪感，必勝的信念，和飽滿的愛國(guó)熱情。將士們勞累奔波。？明確：使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。？明確：寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過這些具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。？明確：通過側(cè)面描寫，突出戰(zhàn)事的殘酷。經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。2.“昔我往矣，楊柳依依。”被視為情景交融的佳句。資料一：方玉潤(rùn)《詩經(jīng)原始》中評(píng)說：“此詩之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶？”又說：“末乃言歸途景物，并回憶來時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新?！?明確：①反襯：以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛。③“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔、歲月蹉跎之感。加之饑渴難當(dāng)，情境更加悲涼。五、小結(jié)通觀全文，這首詩表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 明確：《采薇》是《小雅》中的一篇，詩文講述了一位戰(zhàn)士為抵御外敵，連年征戰(zhàn)與疆場(chǎng)，經(jīng)受饑餓、疲憊，以及死亡的恐懼，最后終于勝利回家的故事，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。采薇》教案《詩經(jīng)采薇》教案【三維目標(biāo)】：在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。為什么？讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！二、初讀課文，把握字詞（學(xué)生齊讀課文，重點(diǎn)考查預(yù)習(xí)情況，之后點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞的音、形、義。ng）載饑載渴（z224。i）．．．．．．孔疚（ji249。 gǔ）維棠之華（huā）象弭（mǐ）．．．．．歸聘（p236。）小人所腓（f233。 fēi）．．．．．．．靡（靡費(fèi)）聘（聘請(qǐng)）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戊（戊戌）彌（彌漫）徨（彷徨）戌（戊戌）戎（戎裝）弭（消弭）歲亦莫止莫，同“暮”。這里指年底。靡室靡家靡，無，不。啟，跪，通“跽”。憂心孔疚孔，很，非常。我行不來來，回家。爾，通“”。維棠之華華，同“花”。彼路斯何路，同“輅”，大車。四牡業(yè)業(yè)牡，雄性。這里指公馬。一月三捷三，虛數(shù)詞，指多次。象弭魚服弭，一種弓，兩端用骨角裝飾。狁孔棘棘，通“急”。四聲別義，破讀。），你看分哪幾個(gè)層次？明確：第一層（1—3）：敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。第三層（）：寫歸途中悲傷痛苦的心情。朗讀之后，教師逐層分析。，保家衛(wèi)國(guó)，本是一件光榮的事，那么主人公又是怎樣的心情？為什么？明確：一方面，戰(zhàn)士背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過十一月而歸。如今之防秋也。以下幾章都是圍繞著這個(gè)基調(diào)敘寫的。？明確：“載饑載渴”，吃不飽。“我行不來”，怕自己不能生還，再見不到親人。在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？明確：前三章，章與章句型重復(fù)，字面意義也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。使用這種手法的好處是：①在內(nèi)容上，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題。第二層、五章來看，主要寫的什么內(nèi)容？明確：直接寫戰(zhàn)事。？突出了什么？明確：戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服。如“業(yè)業(yè)”、“骙骙”、“翼翼”，有什么作用？明確：兵強(qiáng)馬壯，突出自己的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力很強(qiáng)，軍威赫赫。4．“豈敢定居”，“豈不日戒”又寫出了什么？明確：戰(zhàn)事緊急，戰(zhàn)事頻繁。這從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。而沒有寫戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見。第三層1．最后一章寫戰(zhàn)士歸來，我們是否讀到了應(yīng)有的那份喜悅？明確：沒有。但詩文并沒有寫戰(zhàn)士勝利后回家的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依，如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。今我來思，雨雪霏霏。查閱相關(guān)資料，找出古人對(duì)這兩句詩的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶?。今我來思，雨雪霏霏?！辟Y料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)?小雅?采薇》這兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。②以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味。④大雪交加，營(yíng)造了一個(gè)清冷的氛圍。⑤語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。其：形容詞詞頭。俟：等候。愛：隱藏，遮掩。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。彤管：紅色的管簫。有：形容詞詞頭。說懌：喜愛。洵：的確，確實(shí)。貽：贈(zèng)送（2）按照“信、達(dá)、雅”的要求對(duì)全詩進(jìn)行翻譯。但你卻藏起來不見我，急得我抓耳撓腮。彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗。并不是荑草本身美麗，而是因?yàn)槭敲廊速?zèng)送的。以誰的角度寫？青年男子在什么環(huán)境下所寫？苦苦等待的時(shí)刻寫出什么情感？互相傾心采用什么手法？“賦”分節(jié)對(duì)文本解析：（1）靜女其姝，俟我于城隅。請(qǐng)同學(xué)為這一小節(jié)加小標(biāo)題：男子贈(zèng)物思考：在等不到情人的時(shí)候，《氓》 和《靜女》中主人公的反應(yīng)有沒有相似的地方？從中可見他們對(duì)愛情的態(tài)度怎樣？由同學(xué)討論得出結(jié)論。關(guān)于細(xì)節(jié)描寫：(女子）愛而不見，（男子）搔首踟躕。表達(dá)思想感情：熱戀中男女真切、自然的感情（2）靜女其孌，貽我彤管。關(guān)于贈(zèng)物的例子之一：投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。思考：靜女兩次贈(zèng)物，男子更喜歡哪一個(gè)？為什么？第一次：彤管說懌女美外在美第二次：荑草洵美且異內(nèi)涵美荑草是靜女跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來的，物賤而意深，一如后世南朝宋陸凱《贈(zèng)范曄》詩之“折梅逢驛使，贈(zèng)與隴頭人。并且這初生的潔白荑草恰似他們的愛情，純潔、高尚。匪女之為美，美人之貽。（4）對(duì)靜女和男主人公的形象進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)通過詩中的正面和側(cè)面描寫總結(jié)得出，從而加深對(duì)全詩內(nèi)容