【正文】 。解決問題的能力?！　“l(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。　　活動過程：　　一、引題，理解“鄰居”　　師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發(fā)吧！　　理解“鄰居”：看，出現(xiàn)在我們面前的是動物住的房子，里面住著誰？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個鄰居？　　你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？　　二、比一比：理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系?！　≌l來用數(shù)字來表示水果的數(shù)量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？　　小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個特點(diǎn)：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1?！　?shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應(yīng)該是幾？為什么？　　數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應(yīng)該是幾？后面呢？（引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）　　找錯誤：6哭了，她說我的鄰居住錯了，誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯了，應(yīng)該是幾？為什么？　　四、幼兒操作：　　填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字　　圓點(diǎn)找朋友：圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫出來?！犊鞓窋?shù)學(xué)》大班教案10　　活動目標(biāo)：　　正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成?！　≈鸩教岣哌\(yùn)算的速度以及正確性?！　W(xué)具：幼兒用書第一頁，鉛筆?！　?分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?　　師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成?！　?fù)習(xí)5以內(nèi)的加減?！　」膭钣變嚎焖賵蟪鏊阈g(shù)卡片上的得數(shù)?！　】捶趾鲜?，填空格?！　≌故居變旱牟僮鞑牧?，對整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。　　操作活動時，幼兒做的很認(rèn)真，不過坐姿有點(diǎn)不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。同時，也出現(xiàn)個別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，有待以后的引導(dǎo)?！　∠矚g參與數(shù)學(xué)游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)?！　　净顒舆^程】　　一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)　　T：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時抓住特征)　　小結(jié)：原來你們都是運(yùn)用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號，可以很快的記住他們。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)　　觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?　　觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?　　觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?　　T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?　　每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規(guī)律?　　T：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)　　小結(jié)：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找?！　∫?guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了?！　　　《⒛嫦虬峒?意圖：通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測)　　T：剛才搬家的時候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密，現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?　　再次重現(xiàn)搬家過程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證?！　?。　　?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖?！　』顒舆^程：　　一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配?！　。垈€別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進(jìn)行排序?！　　！　《?、練習(xí)撥時鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。如9∶00、2∶30?！　槭裁聪挛绲臅r間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時?！　∵@里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應(yīng)的時間嗎?　　“畫”法?！　∪⒂變翰僮骰顒??！　　！　∷摹⒃u價活動　　第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。減少過多的作業(yè)量，縮緊時間。《快樂數(shù)學(xué)》大班教案13　　活動目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。　　活動準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減?！　』顒舆^程：　　（一）游戲：碰球。　　——師幼共同玩“碰球”的游戲?！　∮螒?—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！　。ǘ┯螒颍洪_快樂火車　　——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開?！　　捶趾鲜教羁崭??！眮恚蛔?。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說一說分合式?！　　磮D列算式　　——算式與答案連線?！　　膭顐€別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動?！　』顒臃此迹骸　⌒戮V要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?！　“l(fā)展幼兒的邏輯思維能力。　　二、活動準(zhǔn)備：　　每人兩顆針?！　∮變核X時間和圖片?！　±蠋熛葋斫o大家講一個謎語看看誰最聰明：”會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。　　教師跟幼兒一起讀出1　　幼：按順序排列的一個圓圈。　　師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認(rèn)識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的?！　〔僮麋姳矸轴樧咭蝗Γ瑫r針走一格，這就表示一個小時。看鐘的時候，先看時針，再看分針。　　師：這是什么針？　　幼：分針。　　師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？　　幼：1點(diǎn)吶?！　煟簬熡滓黄鹜娴?2點(diǎn)整?！　煟汉谜埿∨笥鸦氐阶约旱淖簧稀?點(diǎn)整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有?！　煟合旅?點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣啊？　　幼：上幼兒園?！　煟赫埿∨笥寻宴姺派蟻恚瓉硇∨笥焉疃际怯幸?guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？　　幼：生病了，睡懶覺。他能不能去春游?。俊　∮祝翰荒?。　　師：小朋友都會認(rèn)識整點(diǎn)，老師再撥一個時間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識嗎？　　幼：不認(rèn)識?！　煟汉谜埿∨笥讶バ菹?