【正文】 。　　師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好?！　煟核孕∨笥褌円湎r(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。　　師：他沒(méi)有生病，對(duì)了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?！　煟涸贀?1點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？　　幼：洗手吃飯?！　煟汉?，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影?？　　幼：起床。　　師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：　　下面老師要來(lái)考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋！　?請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。　　師：滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？　　幼：2點(diǎn)吶?！　煟赫?qǐng)小朋友每人拿兩顆針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）（五）快樂(lè)時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好?　　幼：好師：說(shuō)明要求，這是什么針?　　幼:時(shí)針?！　。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展游戲?！　。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。師：對(duì)了，這樣的方向叫順時(shí)針?lè)较?。?qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的?！　煟哼@兩顆針有什么不同？　　幼：一根長(zhǎng)、一根短?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械??！　煟耗男┑胤绞窍嗤牡哪?？　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字?！　。ǘ┯^(guān)察鐘面師：出示一些鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看?！　∪⒒顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。　　幼兒人手一個(gè)鐘。　　教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?！犊鞓?lè)數(shù)學(xué)》大班教案14　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索?！　　故居變旱牟僮鞑牧希?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、正確的幼兒。　?。ㄋ模┗顒?dòng)評(píng)價(jià)?！　　此闶竭M(jìn)行5以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。屈；老師；教。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式?！　。ㄈ┯變翰僮骰顒?dòng)?！?”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多?！　〗處煶鍪緮?shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”?！　　處煟何覀儗W(xué)過(guò)了6以?xún)?nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？　　——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答?！　∮變河脮?shū)?！　【毩?xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě)。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握?！　?。　　。　　12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線(xiàn)上，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭?！　　！　　！　　！　∽鲞@些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)?！　≌l(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?　　，并進(jìn)行討論?！　∮袀€(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序?！　W(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料?！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?！　??！犊鞓?lè)數(shù)學(xué)》大班教案12　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。　　規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。　　(引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察搬家過(guò)程，繼續(xù)推理出規(guī)律)　　T：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說(shuō)說(shuō)你的理由?　　規(guī)律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去?！　：10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來(lái)搬家吧。(出示10個(gè)兒童的形象)　　T：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來(lái)想一想?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具圖書(shū)一套，記錄紙一份?！犊鞓?lè)數(shù)學(xué)》大班教案11　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　觀(guān)察分析搬家的過(guò)程，通過(guò)猜測(cè)，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。操作練習(xí)時(shí)，大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè)，有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)?！　』顒?dòng)反思：　　活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以?xún)?nèi)的組成，并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以?xún)?nèi)的組成，以及復(fù)習(xí)、掌握了5以?xún)?nèi)的加減。　　活動(dòng)剛開(kāi)始，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開(kāi)學(xué)的原因吧，不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)?！　∪?、活動(dòng)?！　《?、操作活動(dòng)。　　游戲：開(kāi)快樂(lè)火車(chē)?！　∮螒?3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、集體活動(dòng)　　復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：6以?xún)?nèi)的數(shù)卡以及5以?xún)?nèi)的加減算式。　　通過(guò)游戲以及操作練習(xí)活動(dòng)，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成和5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算?！　∵B連線(xiàn)，教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?！　∪?、找一找：數(shù)字找朋友　　現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來(lái)了，他們是幾？（出示數(shù)卡2——8）　　數(shù)字國(guó)王為他們買(mǎi)了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖：小——大，數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排？請(qǐng)你們送他們到新房子里去住?！　〕霈F(xiàn)在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺(jué)了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊(duì)該怎么??？（擺放完畢后提問(wèn)）水果寶寶是怎么住的？　　為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面，4個(gè)放在3個(gè)的后面（2個(gè)比3個(gè)少1個(gè)，排在3個(gè)的前面，4個(gè)比3個(gè)多1個(gè)，排在4個(gè)的后面）?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、表格、鉛筆?！犊鞓?lè)數(shù)學(xué)》大班教案9　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系?！　】傊?，通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”；學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，利用“媽媽購(gòu)物98元，付款100元，找回2元”的生活實(shí)例，誘導(dǎo)學(xué)生探索。從中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了討論，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。遇到反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺。另外，在同學(xué)之間，用兒童的語(yǔ)言進(jìn)行交流最為真實(shí)。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌?，儀一儀。運(yùn)用數(shù)學(xué)　　愛(ài)動(dòng)是孩子的天性?！　∪W(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的電話(huà)號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。3%。3%；蛋白質(zhì)：2。因此，我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué)。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，可以發(fā)問(wèn)，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。