【正文】 中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實，北京可不止這些！（出示圖片，引導學生完成填空練習。遙遠的北京城，有（）的（），（）。遙遠的新疆，有（）的（），（）的（）。）　?。?）“我想去看看”，是一個美好的愿望，其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風景，應該還有其他的。）同桌交流，看誰說得清楚。　?。?）其實，每個中國人都會把去一趟首都北京當做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達我們的愿望。及時關注、點評、糾正。千里萬里不遙遠，只要敢想就能見。　　認識13個生字，認識兩個偏旁”心、方”?！　≌n前準備：生字卡片、課件　　教學過程：　　一、談話導入新課，揭示課題。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去?！　√釂枺耗闶窃趺从涀∵@些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）　　（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受?！　??！　〕鍪荆簨寢尩脑挕　。ǔ鍪菊n件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀?！　　镂叶嘞肴タ纯础　　镂蚁肴タ纯础　”容^這兩種說法有什么不同？說話練習?！　〕鍪荆罕本┦俏覈氖锥肌！　∧銈円娺^五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）　　出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。　　四、激情感悟，指導說話。（課件）　　有感情的朗讀。　　學習了這一課，對你有什么影響？周一升國旗是怎么做？看見升國旗要怎么樣？　　咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看———————————（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）　　聽！這是什么歌！《我愛北京天安門》?！　≈笇W生認識“心字底、方字旁”2個偏旁?！　≈笇W生理解課文內容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！　〗虒W難點：引導學生把長句子讀好?？凑n件，展示北京的風光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……　　北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風景迷人。（板書課題，師生齊讀。要求讀準字音，讀通句子。）　　指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評議，教師加強指導。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀?！　∪?、認讀生字詞　　找出課文當中的生字，畫上橫線，自由拼讀?！　。春诎迳系目ㄆW生齊讀，小組開火車讀。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導學生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。（此設計注重教給學生識字的方法，讓學生學會學習?！　⊥乐g比賽認讀13個生字，互相糾正發(fā)音。　　師生分角色朗讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情?！　∥?、指導寫字　　觀察“廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別?！　〗處熝惨曋笇W生寫字。　　收集北京風光的圖片。會寫“廣、升、足、走”4個字?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W重、難點：　　指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京熱愛祖國的情感。　　課時安排：　　2課時　　第一課時　　素質教育目標：　　初讀課文，了解課文主要內容；　　學習生字、新詞　　教學過程：　　一、欣賞導入?！　〕鍪緢D片。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等?！　〕鍪菊n題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看?！　《?、初步朗讀整體感知。　　示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？　　剛才大家聽的可真認真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學生回答，相應板書?！　∽x給大家聽，點名讀，評議，男女生分角色讀?！　≌J讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認得快，讀得準，自由讀—點名讀—學生領讀—齊讀?！　≌f說難記的字。　　四、理解課文、有感情的朗讀課文。　　集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴肅、壯觀?！　е愕南蛲瑤е銓ψ鎳臒釔?，我們一起讀一遍課文?！　∵@節(jié)課我們認識了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說的話對他們說出來?！　∑?、學唱《我愛北京天安門》。課文中的“我”是一個山村的孩子。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情。由于大部分學生沒有去過北京，在適當?shù)臅r機利用多媒體讓學生欣賞北京的風光，向學生講一講北京的風光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。語文課程要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。根據一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中要以讀為主?！　。?、重視情感的正確指向，讓學生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。　?。?、正確、流利地朗讀課文?！　”本┑娘L景圖，課件，升旗儀式錄像片等?！　。?、復習生字：　　課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。要求講清是第幾排第幾個什么字?！　《?、學習一、二兩句　?。?、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么?！　∨⒆右黄鹱x一讀?！　〕鍪驹~語：（遙遠）我們一起把這個詞讀一讀。　　出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。還有不明白的地方嗎？　?、抢斫狻皦延^”　　出示詞語，讀詞語。我們一起去參加這個升旗儀式吧！　　播放錄象：升旗儀式　　你看到了什么？聽到了什么？　　是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么？天安門廣場上的升旗儀式和我們學校的升旗儀式比有什么不一樣？f、每天早晨，當天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農民、學生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達出來嗎？　　出示句子：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯　　先自己讀一讀?！　∧信荣愖x?！　∪?、學習第三句　　過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式?。　　。薄⒅该嗌f，你想去看看嗎？　?。病⑽覀冃∨笥讯枷肴タ纯磫?？讓我們一起將自己的愿望說出來吧?！　。?、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？　　４、北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下?！　、畔群屯老嗷プx讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。齊讀。　　五、總結　　過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時你想對北京說些什么？　?。?、出示句式：北京，我想對你說。　?。病⑹茄?，北京你真美啊?！　〕鍪揪渥樱骸　”本┦俏覈氖锥??！　∥覀儛郾本！　∽杂勺x──指名讀──齊讀。２００８年，北京將舉辦夏季奧運會，到時北京將再次成為全世界的焦點，讓我們共同期盼，共同等待?！　×?、寫字　　指導書寫“廣、升”。會寫廣、升、足、走4個字?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W重、難點　　指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！　≌n時安排2課時　　第一課時　　總91電79　　一、教學目標：　　認識13個生字。認識2個偏旁心、　　方?！　∪?、教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課我多想去看看。　?。ㄈW生互相提醒容易讀錯的字　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的訴地輕聲等等。開火車讀生字組成的詞語?！　。ㄎ澹?、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利?！　≈该粚ν瑢W對讀，學生評議?！　≈笇W生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。）　　師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是遙遠。）　　（學生練讀，指名讀，齊讀）　　師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？　　學生從雄偉的場面中領悟壯觀的意思?！　W生朗讀第一、二句。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出我沉浸在遐想之中?！　≈该嘟涣?，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？我多想去看看教學設計教案　　（十）、激發(fā)學生熱愛北京的情感　　師：是的，這個農村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。）誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？　　指名讀，自由讀，齊讀?！　×鍟O計：我愛北京　　七、課后反思：　　第二課時　　總92電80　　一、教學目標：　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！　《?、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文?！　∷?、教學過程：　　（一）、指導朗讀、背誦詩歌　?。磿喜鍒D）教師引背。全班同學齊背?！　W生在書上練習書寫?！　W生練習書寫。出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片　　說話訓練：我多想（）。　　告走北升城廣　　路京旗門場訴　　比一比，組詞?！　×?、板書設計：聽（）走（）北（）開（）　　訴（）足（）比（）升（）　　七、課后反思：我多想去看看教學設計教案　　《我多想去看看》教案15教材分析：　　本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式?！　〗虒W目標：　　認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。背誦課文?！　〗虒W重點：　　認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。背誦課文?！　”本┏菤v史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”……　　導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。（根據兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）　　剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？　　同找對讀?！　∽R字　　認讀詞語　　這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認得最快，讀得最準，記得最牢?！　∽杂删氉x詞語。（多種形式比。　　用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。　　說話練習：　　北京是我國的首都?！　€人練讀后，檢查。（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）　　背誦課文?！　”容^字形，識記漢字　　教師范寫。