再見了親人說課稿-閱讀頁
2024-12-06 00:45本頁面
【正文】 朝兩國人民“比山高比海深”的情誼，中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的?！窘虒W難點】課文內容遠離學生生活，如何引導學生走進文本，與作者產生共鳴是本課教學的難點。（2）以讀代講法 這篇課文感情真摯強烈，敘事抒情相互交織，中朝人民那不是親人卻勝似親人的感情，只有在教師的指導下讓學生以多種形式反復朗讀才能加深理解加深理解，受到感染和教育。教育界有句老話說：“給學生一桶水不如指引給學生一條尋找清泉的路”，因此本課教學中我們加強對學生學法的引導，讓學生掌握正確的學習方法從而以達到事半而功倍的效果。前后聯系，整體感知。文章的情與理是交融的，《再見了，親人》第二部分的“情”是建立在第一部分“理”之上的，找準文章情與理的切合點是學好這篇文章的關鍵。學生讀課文。初步感受朝鮮人民與志愿軍戰(zhàn)士的“親人”。（3）指名學生讀。（ 2）學生交流感受:失去唯一親人,就意味……。（四）結課千言萬語都化作一聲呼喚：再見了，
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