【正文】 教材特點　　本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：　　，圍繞專題組織教材　　(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。　　(3)單元學習活動的貫通和整合。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。　　、詞典，有獨立識字的能力?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　。w會文章表達的思想感情?！　?，收藏并與同學交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。　　，勤于書面表達。會寫簡短的書信便條?！　。心康牡厮鸭Y料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　?2)能夠自學課文的習慣。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動?！　?4)把寫作當成是一種樂趣?！　?5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。　　　　語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。在感悟語言，積累語言的基礎上領(lǐng)悟表達。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。主要措施：作業(yè)面批、有錯及時改正。結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。鼓勵為主，及時表揚?！　τ诎籽﹦?、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的?！　W生情況分析：　　本班學生共47人，其中男生28人，女生19人。但是，部分孩子基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。　　本冊教材的基本結(jié)構(gòu)：　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇?！　〗滩脑O計了八個專題。其中第三單元。和第六單元。還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　?一)加強整合，圍繞專題組織教材。教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合。(導語導學，整合單元內(nèi)容。單元學習活動的貫通和整合)　　(二)安排。全面落實語文課程標準提出的目標。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。一個安排在。專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：”口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”?！　”緝砸笳J識200個字，會寫200個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結(jié)之用。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。生字注音用圓括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音?！　”緝越滩牡慕虒W目標：　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀?！　”緝詫W習要達到的主要目標：　　認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！　◇w會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能復述敘事性課文的大意?！　≡诮徽勚心苷J真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。　　落實教學目標的基本措施：　　一、營造輕松愉快的學習氛圍。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界?！　∽髡邔懳恼率呛妥x者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流?！　W生與學習伙伴對話。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴?！　W生與自己的心靈對話。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境?！　《?、促進學習方式的改變。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言?！　　白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。在感悟語言、積累語言的基礎上領(lǐng)悟表達。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。習慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展?！　⊥ㄟ^多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向。把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思考。　　重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。　　繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中