20xx五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教案設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 珍惜水資源的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)世界和我國(guó)水資源的知識(shí)。板書課題。二、再讀課文，理清層次，整體把握水的珍貴。1．學(xué)習(xí)第一段。（2）交流、逐句引導(dǎo)理解。水，成了村子里最珍貴的東西。（3）再讀全段，反復(fù)感受水的缺乏，體會(huì)水的珍貴。（1）默讀該段，找出寫“水，成了村子里最珍貴的東西”的句子。（2）相互交流所選擇的句子，說說理由?！薄爸挥性谙掠耆兆永铩瓷弦换卦??！保阕x出了孩子們洗澡時(shí)怎樣的心情？假如你就是這群孩子中的一個(gè)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？為什么會(huì)這樣呢？）（4）學(xué)習(xí)“先是……然后……、只有……才……”的用法。四、小結(jié)。自讀課文，你從哪里地方感受到這兒的“苦”？交流?！饼R讀這句子。二、學(xué)習(xí)第四、五自然段。從這些動(dòng)作中你體會(huì)到什么？思考：如果你是四兄弟中的一員，此時(shí)此刻，你的心中是怎樣的感受？你從哪里感受到的？你能讀一讀嗎？ 仔細(xì)閱讀第五自然段，討論這一自然寫的是什么：是寫媽媽給我們洗澡的本領(lǐng)高，還是寫別的什么？三、學(xué)習(xí)第六自然段?！笔鞘裁匆馑?？小組內(nèi)說一說。（“渴”只是在一定程度上缺水，而“餓”表現(xiàn)出極度的缺水。五、總結(jié)、拓展延伸。體會(huì)一下作者為什么要這樣寫。在這種“樂”中，飽含著因缺水帶來(lái)的“苦澀”，這樣更能深刻體會(huì)到水的珍貴。說一說：你打算怎樣珍惜水資源？【作業(yè)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)兩條節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)。有感情地朗讀課文。想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目。【教學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于月夜的插圖，布置學(xué)生觀察月夜景色。1．談話，創(chuàng)設(shè)情境。面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想象的翅膀，飛啊飛……二、激發(fā)情感，放飛想象。2．放飛想象：學(xué)生在想象中思考、編撰故事。1．把自己想到的內(nèi)容說出來(lái)，好嗎？出示要求：想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順連貫。3．指名口述故事。（想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。1．學(xué)生自主構(gòu)思，動(dòng)筆寫作。3．根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式可以給習(xí)作配上圖片。5．請(qǐng)同學(xué)們把習(xí)作讀給自己的好朋友聽，和他們一起修改。1．老師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生論比較，從中獲益。 練習(xí)7【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生用詞得體的習(xí)慣，知道在什么場(chǎng)合說什么話。寫好鋼筆字，注意整體布局。學(xué)寫毛筆字?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際安排課時(shí)一、語(yǔ)文與生活。（1）學(xué)生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪？（2）通過“一讀二思三議四改”的步驟，指導(dǎo)學(xué)生知道如何用詞得體。（1）在日常生活中，我們要用詞得體，體現(xiàn)文明與禮貌。（3）交流。3．教學(xué)第三部分。（2）集體交流，評(píng)議。二、誦讀與積累。2．練習(xí)流利朗讀12個(gè)詞語(yǔ)。3．聯(lián)系生活實(shí)際，說說你所理解詞語(yǔ)的意思。（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。（3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。1．指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。（4）讓學(xué)生說出哪此字與相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫間架要?jiǎng)蚍Q。2．練習(xí)。（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。1．審題。（2）教師略加講解：為環(huán)境保護(hù)提建議是用來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境，維護(hù)公共的利益，提建議時(shí)應(yīng)全面考慮。（4）學(xué)生在小組中說出自己的建議。
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