鳥的天堂教學設計(精選3篇)-閱讀頁
2024-12-05 02:48本頁面
【正文】 知課文內容，理清思路，檢驗學生的概括能力，為學習19自然段作鋪墊，板書使學生對課文的內容一目了然。生讀、找。沒有根據的教案的預設一成不變的實施，而是尊重學生的不同意見，現(xiàn)場生成教學，從質疑處鼓勵學生探究?！ 熒硌轄幷?，？生交流 （3）這是一株大榕樹，那么作者為什么會認為有許多株？ 請同學們看圖，再好好讀讀6兩小節(jié)，說說理由。相機板書：遠 師：巴金爺爺用筆多么精妙，值得我們好好研讀，現(xiàn)在你們能不能說說6兩節(jié)是怎樣表現(xiàn)榕樹的大的嗎？生概括小結 〔6兩節(jié)，通常在教學中被“略處理”。（2）從爭論中生發(fā)關鍵的問題：為什么誤認為有許多株榕樹？引導學生從直觀的演示中感受到作者表現(xiàn)榕樹大的用筆精妙?！场 、學習7，讀中發(fā)現(xiàn) (1)我們再來讀讀第7自然段，請大家自由讀讀第7自然段?！ 、根據學生交流，相機板書：枝干繁多 b、引導學生深入探究： （1）榕樹奇特之處僅僅是因為枝上又生根嗎？ （2）有許多根直垂到地上，伸進泥土里，又長成什么？ c、相機點撥第1句，第4句，聯(lián)系上下文悟發(fā)現(xiàn)相機板書：近 齊讀7 ?。?）讀到這里，你能來說說這一節(jié)表現(xiàn)榕樹大和6兩節(jié)有什么不同？生交流 〔先讓學生充分地讀，在讀中品味。接著讓學生充分地說，教師有意識地引導。利用文字空白處讓學生用自己的話想象、描述?！场 、學習8，美讀升華 ?。?）6兩節(jié)從整體表現(xiàn)榕樹大，第7自然段從枝葉繁多的現(xiàn)象來表現(xiàn)榕樹的大，第8自然段呢？我們一齊來看一看、聽一聽把?。ǚ配浵蠓蹲x） （2）你們覺得畫面中的這段話美嗎？想不想也來讀一讀？（打開課文同桌互相讀給對方聽） ?。?）引導學生讀好讀美，以評促讀 ?。?）同學們一定對大榕樹產生許多感受，有什么話想傾吐，和大家交流交流。相機板書：葉子茂盛 ?。?）能通過讀把你的感受帶給大家嗎？引導學生誦讀。創(chuàng)設讀的氛圍，激發(fā)讀的渴望。 ?。?）充分地讀第8節(jié)，學生與課文的情感產生共鳴。學生發(fā)言在美讀的感染下亮點不斷。] 四、總結全文 師：學到這里，我們再回過來看看課文，作者是怎樣表現(xiàn)大榕樹大的特點?！ ∩涣鳌 布仁菍W完課文后的總結，又檢驗了學生學習的成果，體現(xiàn)了教學設計的完整性。請你根據課文內容，并收集有關材料，為導游寫一篇解說詞?！场 “鍟骸 ≡鯓颖憩F(xiàn)榕樹的大的特點 第一次 榕樹大 遠 近 許多株？ 一株兩株 枝干繁多 葉子茂盛 鳥的天堂 第二次 鳥多 〔板書設計直觀、清晰，體現(xiàn)了教學的流程、教學的整個思路，使學生借助板書激發(fā)思維
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