鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(已改無錯字)
2024-12-05 02 本頁面
【正文】 關(guān)，課前讓大家搜集一些有關(guān)樹的資料，能向大家介紹一些世界上奇特的樹嗎？生介紹 〔請學(xué)生自由介紹課前搜集的資料，把學(xué)生課前搜集的資料與課文所學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合起來，拓寬學(xué)生知識面，體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性?！场 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入激趣 同學(xué)們，我國著名作家巴金爺爺寫的一篇文章《鳥的天堂》中，也介紹到一棵奇特的樹，讓我們一起來見識見識把。（出示課件）齊讀課題。 天堂是非常美麗的地方，在你們心目中，鳥的天堂是個怎樣的地方？生交流 〔（1）出示巴金肖像和色彩明麗的鳥的天堂的畫面，給學(xué)生視覺上的沖擊?！ 。?）調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，初步開啟學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣?！场 《?、整體感知 課前大家已預(yù)習(xí)了課文，誰來說一說，這篇課文主要寫了什么？ 根據(jù)學(xué)生回答板貼：第一次榕樹大 第二次鳥多 〔通過預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容，理清思路，檢驗(yàn)學(xué)生的概括能力，為學(xué)習(xí)19自然段作鋪墊，板書使學(xué)生對課文的內(nèi)容一目了然。〕 三、學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)榕樹之大 ?。?）作者第一次去鳥的天堂看見了一棵榕樹很大很大，作者是怎樣表現(xiàn)榕樹大的特點(diǎn)的？這節(jié)課，我們就來一起研讀，好嗎？ ?。ò遒N）怎樣表現(xiàn)榕樹的大的特點(diǎn) ?。?）打開課文，請同學(xué)們快速讀課文19自然段，找一找哪幾個自然段寫了榕樹大，看誰找得又快又準(zhǔn)。生讀、找。 ?。?）從學(xué)生的回答中生疑：這兩節(jié)究竟是不是寫榕樹大呢？ 〔結(jié)實(shí)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，從讀找中生發(fā)疑問。沒有根據(jù)的教案的預(yù)設(shè)一成不變的實(shí)施，而是尊重學(xué)生的不同意見，現(xiàn)場生成教學(xué)，從質(zhì)疑處鼓勵學(xué)生探究?！场 、學(xué)習(xí)6，讀中探究 ?。?）指名生讀6，想想這節(jié)主要寫了什么？生交流 ?。?）我們把這個爭論的情景演示一下，我來當(dāng)作者，我想邀請兩個同學(xué)當(dāng)我的朋友，誰愿意？（出示大榕樹） 其他同學(xué)仔細(xì)聽，從我們的爭論中表現(xiàn)出什么?！ 熒硌轄幷摚?？生交流 （3）這是一株大榕樹，那么作者為什么會認(rèn)為有許多株？ 請同學(xué)們看圖，再好好讀讀6兩小節(jié)，說說理由?！ ∩x、說。相機(jī)板書：遠(yuǎn) 師：巴金爺爺用筆多么精妙，值得我們好好研讀，現(xiàn)在你們能不能說說6兩節(jié)是怎樣表現(xiàn)榕樹的大的嗎？生概括小結(jié) 〔6兩節(jié)，通常在教學(xué)中被“略處理”。這一環(huán)節(jié)，巧妙地設(shè)置了兩個鋪墊：（1）演示爭論的情景。（2）從爭論中生發(fā)關(guān)鍵的問題：為什么誤認(rèn)為有許多株榕樹？引導(dǎo)學(xué)生從直觀的演示中感受到作者表現(xiàn)榕樹大的用筆精妙。從問題的細(xì)究處引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文好好研讀，得到作者表達(dá)方法上的啟示?！场 、學(xué)習(xí)7，讀中發(fā)現(xiàn) (1)我們再來
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