小學(xué)二年級語文春風(fēng)教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-04 05:57本頁面
【正文】 知 課文內(nèi)容我知道 生自讀課文，完成填空 春天到，春風(fēng)吹化了（ ），吹綠了（ ），吹紅了（ ），小草（ ），山野（ ），燕子（ ），小朋友（ ） 填完后先在小組內(nèi)展示?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們體會到了春天的美好景象，今天我們來認(rèn)識兩位“小英雄”。 導(dǎo)入新課（板書：益蟲） 二、檢查預(yù)習(xí)情況，歸類識字體會形聲字的特點(diǎn) （出示詞語及拼音） 蜻蜓 放晴 眼睛 靜靜 呱呱叫 不出聲 除害蟲 借助拼音自由讀 指名讀，齊讀 觀察加點(diǎn)漢字的異同：（生匯報，師作如下板書） 青：相同：蜻 接近：睛 晴 靜 問：還有哪些帶“青”的字，讀音和“青”相同或接近？ 生小組討論后總結(jié)：清、情、請、精、靖 小結(jié)：漢字的`變化真大，給“青”加上不同的偏旁就能組成意思完全不同的形聲字，這些帶“青”的漢字，大部分讀音中都有韻母“ing”，但是并不是所有的部分都如此?！ ∪⒆x懂課文，了解益蟲。 ?。?）青蛙和蜻蜓分別做了什么？在什么地方？（師結(jié)合生回答作相應(yīng)板書） ?。?）那么它們做完了事情后各自表現(xiàn)又是如何呢？誰來說說青蛙？ （4）青蛙叫什么？為什么叫？它在想什么？（指導(dǎo)朗讀體會到青蛙此時的高興、自豪的心情以及宣揚(yáng)自己功勞的心態(tài)） （5）對此理解“蜻蜓”的表現(xiàn)，抓住“靜靜”、“不吱聲”重點(diǎn)體會到其其謙虛的品質(zhì)?！ 。?）再次齊讀兩小節(jié)，體會各自的表現(xiàn) ?。?）練習(xí)指導(dǎo)背誦全文 拓展延伸，了解益蟲。它們幫我們消滅了許多害蟲，保護(hù)了莊稼和其它植物。我在上這課時，主要以朗讀為主，以提問的方式來理解兒歌的內(nèi)容?！按骸币詠淼饺碎g，你們是否發(fā)現(xiàn)它了？學(xué)生自由發(fā)言。 以“自由讀”方式初讀課文，邊讀邊用橫線畫出詩中所描寫的景物。指名讀、齊讀畫線句子，接著齊讀這一小節(jié)。相機(jī)指導(dǎo)朗讀，打著拍子齊讀這一小節(jié)。 在上這節(jié)課時，我感到了無比的輕松和愉快！學(xué)生動筆動嘴地理解這首詩，感受著春天的新綠，以及春天給小朋友所帶來的快樂。這首簡短的兒歌在輕松愉快的氛圍中展開，這是好的開端。識字方面較難把握，本課帶“肖”字的讀音不完全相似，學(xué)生很難分辨。 小學(xué)二年級語文《春風(fēng)》
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