小學(xué)五年級語文課件：楓葉如丹-閱讀頁
2024-12-04 05:36本頁面
【正文】 頭無語?！ W(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀課文。這一部分?jǐn)⑹拢瑢懻障嗟慕?jīng)過。繼而遺憾，覺得少了什么襯托著小莉貝卡蹦跳的身影，畫面頓時增添了跳躍的、歡樂的活力?！ 槭裁磁笥褌兌枷矚g這張照片?”秋之生命”的含義是什么?因為照片顯示了生命的活力和歡樂。這是點題之筆。(要求先用筆寫，再討論。文中所引杜牧的詩句《遠(yuǎn)行》”遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家?！币脖憩F(xiàn)了這種積極的人生態(tài)度。 中心 作者通過大自然的生長規(guī)律以及紅楓和女孩構(gòu)成的美好景色，贊頌了長久的生命力。但刪去第一部分，文章的內(nèi)涵就不那么豐富、深刻了?！弊匀慌c人世，處處相通。第二部分承第一部分，進(jìn)而又突出秋之生命，贊頌了生命的成熟?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計 背誦喜歡的段落?！ ?、流利、有感情的朗讀課文，了解作者照照片的經(jīng)過，以及對自然界與人世的看法，體會作者的感悟?！ 〗虒W(xué)重點 理解文中包含的哲理?！ 〗叹邷?zhǔn)備 有關(guān)楓葉的課件。帶有重點語句的幻燈片。詩人通過“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這一句抒發(fā)了作者對楓葉的喜愛之情。(重點理解：至理名言心曠神怡絢爛靜憩等詞語的意思。思考：這篇課文分為幾部分? (這篇文章以空行為標(biāo)志，把文章分成兩部分。(學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，然后全班交流討論) 學(xué)生通過討論難解決的問題有： (1)為什么說“自然與人世，處處相通?” (2)“也就在這一剎那間，我恍然明白”了什么? (3)什么是“真正的成熟，真正的美”? 三、精讀課文，理解感悟 ?！ ?2)自己讀課文，思考：文章寫春、夏、秋三個季節(jié)，到底想贊美大自然的什么?(贊美大自然的生命力) (3)指名讀課文，思考：從哪兒可以看出“自然和人世，處處相通”?(小組為單位討論交流，分組匯報，師小結(jié)) (4)有感情的朗讀課文?！ 、谠偻侵陾鳂洌谷缫晃黄嗫嗟睦先嗽诔匡L(fēng)中垂頭無語?！ 熯M(jìn)一步引導(dǎo)：就在這一剎那間，amp。野炊絲烀牛amp?！斑@一剎那”指哪個時刻?作者為什么要在那一剎那按動快門呢?(讓學(xué)生暢所欲言) (3)思考：這張照片為什么命名為“秋之生命”?如果給你這張照片，你會取怎樣的名字呢?(生命之樹，秋之楓葉等等) (4)自讀13自然段，思考：作者到底明白了什么?聯(lián)系上下文分析?！ ?5)齊讀最后一段，體會什么是真正的成熟，真正的美?！ ∷?、有感情的朗讀課文 五、作業(yè) ，體會語言的韻味?！ “鍟O(shè)計： 楓葉如丹 一自然、天地萬物、人間萬事 二人世、恍然(主旨)、真正的成熟
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