大班區(qū)域觀察記錄及措施【五篇】-閱讀頁
2024-12-04 01:50本頁面
【正文】 我在自然博物館見過這種化石，”“沒錯，這是食草性恐龍。不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。在幼兒相互交流的過程中語言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機(jī)。 鼓勵帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒講述。 反思: 當(dāng)今社會，閱讀是人們獲得知識和信息的基本途徑，閱讀能力已經(jīng)成為21世紀(jì)成功者、的核心能力。對于年幼的兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的，只要與閱讀活動有關(guān)的任何行為都可以算是閱讀。關(guān)注以往的“分享閱讀”研究，能夠很好的加速兒童語言能力的發(fā)展，但形式上多為讀本閱讀，幼兒更多獲得的是語言領(lǐng)域的發(fā)展。凡兒童視野所及的內(nèi)容，凡兒童親身體驗的內(nèi)容，都可以轉(zhuǎn)化成閱讀材料，可以在各領(lǐng)域活動中豐富、延伸兒童的語言、閱讀興趣、習(xí)慣與能力。筆者也認(rèn)為，閱讀能力和多元智能的發(fā)展是相輔相成，互相促進(jìn)的。對于年幼的兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的。我和他們一起玩，以便指導(dǎo)幼兒用筷子的方法。我就問旁邊的孔志豪：“他說的對嗎？”孔志豪臉都紅了，緊張的說：“不知道”。 目標(biāo)完成情況： 子恒在各種活動中表現(xiàn)比較突出，他接受能力較強(qiáng)，愛動腦子?！ 〔牧鲜褂茫嚎曜?，數(shù)字球 措施：在生活的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)對數(shù)字的認(rèn)識，在區(qū)域活動時多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識，并做有效記錄，小組活動時全面了解每個孩子的發(fā)展的程度，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1