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正文內(nèi)容

四年級下冊我愛校園教學設(shè)計-閱讀頁

2024-12-03 23:59本頁面
  

【正文】 去認識:我們的校園(板書課題)  (二)“小小探密員”匯報,初步了解校園  師:課前老師布置了一項任務(wù)給大家,讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,下請大家匯報一下。  生:我去了圖書室,里面有好多好多的書,可好多書名的字我都不認識,我要好好學習,識多一些字,好快點能看懂圖書室里的書?! 煟哼@些小小的密探員真不錯,了解了我們學校的那么的功能用室。然后分組討論?! ≌n件出示喝水處的圖片(1)來到這個地方,我們要怎么樣做?  (2)分組討論:要排隊喝水,要做到互相謙讓  (五)緊密聯(lián)系實際,深化認識  看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子,先由學生對照實物貼一貼  玩游戲:把寫有校園設(shè)施名稱,使用情景的條子分給學生?! 〖w評議。  多媒體上展示學生的畫,讓該生說說自己畫的內(nèi)容。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花?! ?,初步認識10以內(nèi)的數(shù),了解學生數(shù)數(shù)的情況。  教學重點:  指導學生數(shù)數(shù)時手口一致,熟練數(shù)數(shù)?! 〗虒W教具:  課件(出示教材情境圖),圖片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等)?! ⊥瑢W們,今天跟大家一起開學的還有許多可愛的動物朋友呢!我們現(xiàn)在就去動物學校看看它們的“可愛的校園”吧!(板書課題)  設(shè)計意圖:首先告訴學生對他們的到來表示歡迎,拉近師生間的距離,把學生引進課堂。告訴學生今后要互相學習、互相幫助,比一比誰做得好,是借此吸引學生的注意力,激發(fā)學生的求知欲。  跟小朋友們一樣,許多小動物也到了上小學的年齡,它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的“動物學?!??! 〕鍪菊n件(教材第2~3頁情境圖),看一看,數(shù)一數(shù),說一說。  同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。有2只小熊在玩球。天空中飄著5朵白云。  圖中還有2個小朋友在認真地想問題。  設(shè)計意圖:呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學期開學的景象,這與學生的經(jīng)歷是一致的,進而借助生動活潑的卡通形象吸引學生關(guān)注圖中的情境,讓他們潛移默化地進入學習狀態(tài)。因此,要給學生足夠的時間匯報自己的發(fā)現(xiàn)?! ?2)師:同學們觀察得很認真,你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎?  根據(jù)學生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。  師:你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎?說說你是怎么數(shù)出來的。要給予學生表揚鼓勵。(板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片)  師:誰能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個數(shù)?到前面來指著圖畫、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好嗎?看誰最勇敢?! ∫来祟愅?,完成數(shù)數(shù)的教學:1頭大象,2只小兔子,3座蘑菇房子,4只小松鼠,5朵白云,6只小熊,7朵鮮花,8棵綠樹,9只小鳥,10只蝴蝶。)  如果有的學生說出1個太陽、2個小朋友、5個木樁、校園門口有5個大字等,都要給予肯定和表揚?! W生之間相互交流:一個一個地數(shù),兩個兩個地數(shù),五個五個地數(shù),都是數(shù)數(shù)的方法。讓學生自己敘述小竅門,其實就是引導學生自我總結(jié),提煉規(guī)律性的東西,培養(yǎng)學生善于總結(jié)的意識?! 煟和瑢W們,雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數(shù)學信息,但還是有所遺漏?! 〕鍪菊n件(球、木樁):你瞧,圖中的小朋友仔細觀察、認真思考后發(fā)現(xiàn)了這兩個物體的形狀特點,你知道是什么嗎?  球:圓圓的?! ∧氵€發(fā)現(xiàn)了圖中哪些類似的物體嗎?(太陽是圓圓的,教室門口的牌子和小熊手里的書都是長長的、方方的。引導學生觀察幾何體,為今后學習“認識圖形”打下良好的基礎(chǔ)?! 煟?~10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們的身體上就有許多,現(xiàn)在我們一起來找一找,說一說?! ?2)集體反饋交流。)  設(shè)計意圖:聯(lián)系生活實際學習數(shù)學,是課程標準的一個基本要求。  三、總結(jié)提升  學完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說說吧!  學生發(fā)言后,教師總結(jié):同學們,你們學得真好,能數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)了。經(jīng)過這節(jié)課的學習,大家更喜歡數(shù)學了……在我們的生活中處處有數(shù)學,今后要細心觀察,相信你們會更棒!  設(shè)計意圖:引導學生回顧這節(jié)課的收獲,既可以促使學生加深對知識點的印象,又能夠在一定程度上幫助學生總結(jié)學習成果,培養(yǎng)學生的綜合
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