四年級下冊古詩詞三首教學設(shè)計范文-閱讀頁
2024-12-03 23:59本頁面
【正文】 四、回歸整體，感悟詩情之美 教師總結(jié)，學生背誦古詩?！ 。ㄔO(shè)計意圖當讀詩到一定程度時，就無法用語言來表達了，通過唱來抒發(fā)了。 全班交流，說一說農(nóng)人在忙些什么？并用“才了……又”的句式造句?！ 。ㄔO(shè)計意圖：在學習了《鄉(xiāng)村四月》的基礎(chǔ)上，教師以問題“鄉(xiāng)村忙碌的只有四月嗎？”引出《四時田園雜興》，讓學生總結(jié)學習古詩的方法后，自主閱讀，思考，感悟古詩，進而全班交流，教師適當點撥，讓學生再次體味鄉(xiāng)村人們的勤勞忙碌。使課堂教學中的三維目標有機結(jié)合在了一起?？?，又是一幅怎樣的景象？（課件出示：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片） 的確，鄉(xiāng)親們的辛勤勞動創(chuàng)造了一幅幅美麗的畫面，所以，許多詩人心向田園，情系田園，留下了許多著名的詩篇。） 七、推薦作業(yè) 老師向大家推薦《山居秋暝》、《西江月村居》，課下請同學們找一找，讀一讀，背一背
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