八年級語文下冊石榴說課稿-閱讀頁
2024-12-03 22:20本頁面
【正文】 識寫分流，大量識字”是新教材的一個顯著特點(diǎn)。因此，在上課前，我先讓學(xué)生利用工具書、生字卡片等自學(xué)生字。教師對一些容易讀錯的字音、容易混淆的字形作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。二、邊讀邊思，逐步感悟進(jìn)入二年級后，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)逐步從識字向閱讀過渡。在反復(fù)的朗讀中強(qiáng)調(diào)對語言文字的感悟與體驗(yàn)，養(yǎng)成邊讀邊思、邊讀邊圈劃的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語言、積累語感。在語文教學(xué)中讓每一位學(xué)生在課堂上積極主動地說自己想說的話是學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動的一種方式。結(jié)合本課教材特點(diǎn)，我在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看圖說說秋天的果園，介紹自己所了解的石榴。逐步引導(dǎo)學(xué)生在說話練習(xí)中發(fā)展思維，提高語言
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