五年級清平樂-村居說課稿-閱讀頁
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 默讀《清平樂在學(xué)生自學(xué)探究，默讀釋義的過程中，教師巡視指導(dǎo)自學(xué)情況。并連起來說說整首詞的意思。使學(xué)生獲得主動學(xué)習(xí)的積極情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)2的后半部分，教學(xué)重點(diǎn)得以突破，用時(shí)約6分環(huán)節(jié)四、品讀想象，感悟詞境。因此，我先請學(xué)生輕聲朗讀這首詞，用心感受這是一幅怎樣的村居圖？學(xué)生在朗讀中體會到這是一幅美麗幸福的村居圖。”通過調(diào)動多種感官參與，想象這幅村居圖的美麗并把想象貫穿到朗讀中。其中對于每一句的學(xué)習(xí)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”主要運(yùn)用想象、表演的方式感受翁媼的幸福；學(xué)習(xí)“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“最喜、亡賴、臥”等重點(diǎn)詞同時(shí)借助于課文插圖、想象、朗讀等方式感受童年生活的美好與幸福。此環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。用各種形式展示學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)4，用時(shí)約6分 當(dāng)然，這只是預(yù)設(shè)，教學(xué)中肯定會有新的生成，我會努力根據(jù)學(xué)情的變化及時(shí)來調(diào)整我的教
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