幼兒園第二學(xué)期后勤工作計(jì)劃范文與幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)匯編-閱讀頁(yè)
2024-11-23 03:32本頁(yè)面
【正文】 清除教育科研的神秘感，提升教育科研的素養(yǎng)。1．以師德教育為抓手。2．以師能培養(yǎng)為目的。如：采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)幫、走出去學(xué)、請(qǐng)專家來(lái)我園進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，利用外出參觀的機(jī)會(huì)，虛心向同行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的地組織觀摩，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹，促進(jìn)了教師實(shí)踐能力的提高。同時(shí)成立了由園長(zhǎng)掛帥的考核小組，加強(qiáng)了園級(jí)骨干教師的考核力度，充分發(fā)揮園內(nèi)青年教師資源，使她們明確自己的職責(zé)，帶動(dòng)園內(nèi)其他教師共同發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)，教師和三大員的技能水平在不斷提高。1．充分發(fā)揮家委會(huì)協(xié)同管理作用。學(xué)期初，我們調(diào)整了園級(jí)和班級(jí)家委會(huì)人員，邀請(qǐng)不同層次的家長(zhǎng)參與幼兒園管理的信息反饋、監(jiān)督幼兒園等工作。家長(zhǎng)們積極參與幼兒園、班級(jí)的管理工作，共同商討各項(xiàng)活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展和班級(jí)2．有效利用教育資源的互動(dòng)作用。本學(xué)期我們進(jìn)行了家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂、家長(zhǎng)咨詢、家長(zhǎng)約談、家長(zhǎng)講座等一系列活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師成為了幼兒學(xué)習(xí)的共同體，如：家長(zhǎng)開放日是我園的常規(guī)工作，在開放日中，教師設(shè)計(jì)了與家長(zhǎng)互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，家長(zhǎng)的素養(yǎng)得到充分的展示。在聯(lián)系欄中，不僅有教師定時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒情況和近期工作，也有家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)的交流、分享，使聯(lián)系欄產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。五、改善設(shè)施，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境良好的辦園條件是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提，本學(xué)期我園努力改善辦園條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)集綠化、美化、凈化、教育化為一體的環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓幼兒選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從幼兒年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化的特點(diǎn)，讓環(huán)境成為一位不說(shuō)話的老師。墻壁上處處都是幼兒自己的作品和幼兒活動(dòng)的掠影，處處可見各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，幼兒在環(huán)境中開展感興趣的話題，在環(huán)境中主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，積極參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。這為我園的可持續(xù)發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛，受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。我們加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)使用管理，嚴(yán)格根據(jù)年度預(yù)算進(jìn)行操作。為了將有限的資金用在刀刃上，鼓勵(lì)教師做個(gè)收集廢品的有心人，同時(shí)又充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)收集廢棄材料。在日常工作中我們經(jīng)常提醒教職工為幼兒園開源節(jié)流，并加強(qiáng)對(duì)各室的物品，幼兒桌椅、教學(xué)衛(wèi)生用具、倉(cāng)庫(kù)物資等管理的力度。我們做到根據(jù)季節(jié)變換，盡力做好秋冬季節(jié)幼兒常見病、多發(fā)病的防病工作，對(duì)三大員加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的培訓(xùn)，強(qiáng)化日常消毒。通過自學(xué)和他學(xué)，加強(qiáng)了保育員操作手冊(cè)的學(xué)習(xí)與考核，保育質(zhì)量不斷提升，也較好促進(jìn)了幼兒的和諧發(fā)展?；蛟S我們還需要梳理一下思路，調(diào)整一下狀態(tài)，因?yàn)樵谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，也存在著一些不足之處。對(duì)策：引進(jìn)一些優(yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)的教師，加大園本培訓(xùn)力度，努力借助園本培訓(xùn)平臺(tái)、借助結(jié)對(duì)園帶教機(jī)制，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)策：通過理論學(xué)習(xí)、討論評(píng)析、公開展示等活動(dòng)，提高教師對(duì)新教材中素材點(diǎn)的有效利用能力?！?課題研究對(duì)推動(dòng)特色課程的不斷發(fā)展仍不夠有力，特色課程方案有待完善。在總結(jié)原有主題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在年級(jí)組內(nèi)定期開展主題實(shí)施的總結(jié)和交流研討活動(dòng)，并通過實(shí)踐積累農(nóng)村資源與主題內(nèi)容整合的經(jīng)驗(yàn)，梳理主題中優(yōu)秀的幼兒活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)資源，完善特色課程方案。謝謝！
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