校本培訓(xùn)工作總結(jié)的范文與校本培訓(xùn)工作意見匯編-閱讀頁
2024-11-23 01:08本頁面
【正文】 高對(duì)各種教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用能力，從而促進(jìn)全體教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升。除了校內(nèi)日常政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)、備課聽課等常規(guī)活動(dòng)外，要拓展思路創(chuàng)新培訓(xùn)方式，有效開展專題講座、自主研修、案例分析、操作實(shí)踐、師徒結(jié)對(duì)、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，并創(chuàng)造性地組織課題研究、骨干示范、名師帶徒等多種培訓(xùn)方式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極探索校本培訓(xùn)立體化、網(wǎng)絡(luò)化的模式，在校園網(wǎng)站上開辟校本培訓(xùn)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的綠色通道，將本校校本培訓(xùn)的計(jì)劃、內(nèi)容和要求等放到校園網(wǎng)上，方便教師隨時(shí)學(xué)習(xí)和查閱，提高校本資源的利用率。專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和基于解決實(shí)際問題的教學(xué)反思是校本培訓(xùn)最重要的手段和基本特征。有計(jì)劃、有步驟地把本地或外地的教育專家、教學(xué)權(quán)威和學(xué)科帶頭人等請(qǐng)進(jìn)來，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)研究解決實(shí)際問題。要充分發(fā)揮專業(yè)報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)信息渠道對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造積極思考、主動(dòng)研究和互助探究的校園文化氛圍。對(duì)教師參加培訓(xùn)的情況與評(píng)優(yōu)、職評(píng)、職位掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)教師參加的積極性，推動(dòng)校本培訓(xùn)的深入開展。其目標(biāo)在于全體成員教書育人本領(lǐng)的全面提升，而不是看似熱鬧、實(shí)無任何效益的簡(jiǎn)單活動(dòng)。要采取切實(shí)措施，逐步形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要特別重視對(duì)校本培訓(xùn)的過程控制和質(zhì)量管理，建立規(guī)范的校本培訓(xùn)檔案，在每學(xué)期的理論研修、聽課評(píng)課、教學(xué)反思以及公開課、研究課的開設(shè)、集體備課中主備主講乃至于研討活動(dòng)中交流發(fā)言的質(zhì)量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、教研論文的發(fā)表與獲獎(jiǎng)等方面，根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)提出明確的數(shù)量要求和質(zhì)量要求。六、考核評(píng)估要不斷加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的過程管理和考核評(píng)估工作。市教育局每年組織對(duì)全市中小學(xué)校本培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控和考核評(píng)估工作，考核評(píng)估結(jié)果列入市局對(duì)各單位師資隊(duì)伍建設(shè)考核的范疇，同時(shí)作為素質(zhì)教育綜合考核的重
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