幼兒園家長工作總結(jié)(多篇)與幼兒園家長工作總結(jié)匯編-閱讀頁
2024-11-22 23:38本頁面
【正文】 個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。第五篇：幼兒園家長工作總結(jié)家長學校工作總結(jié)一、指導思想：《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務，也是家庭的責任而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。二、工作目標：以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導水平。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄 和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。本學期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。（4）專家講座：從家的實際需要出發(fā)，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1—2個講座或咨詢活動。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。每周向家長公布周計劃。公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況。及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。為此，9月份我們將通過準薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或幼兒表演等。與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗共享；另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復?！毒V要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。例如，元旦節(jié)我們可鼓勵家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。?茭?陵鄉(xiāng)?中心?幼兒?園家?長工?作總?結(jié) ?一轉(zhuǎn)?眼一?個學?年又?過去?了,?在這?一年?里,?我們?在家?長的?熱心?幫助?及大?力支?持下?,班?級工?作得?到順?利開?展,?結(jié)合?一學?年開?展的?家長?工作?情況?,現(xiàn)?將本?學年?家長?工作?總結(jié)?如下?: ? ? ? 一?、辦?好家?長園?地,?每周?刊出?周計?劃及?需家?長配?合的?事項?使家?長清?楚地?了解?幼兒?園及?班級?地教?學工?作 ? 為?了使?家長?了解?幼兒?園及?班級?教學?工作?及需?家長?配合?的事?項,?共同?搞好?幼兒?園的?教育?教學?工作?,我?班認?真制?訂周?計劃?,刊?登在?家長?園地?上,?使家?長能?夠了?解自?己孩?子在?園一?周的?學習?情況?,同?時,?我們?還刊?出了?一些?育兒?知識?與經(jīng)?驗。家?長們?在家?抽出?時間?幫助?幼兒?進行?練習?,使?每一?個孩?子取?的了?良好?的成?績,?且得?到社?會的?肯定?,諸?如此?類的?事情?很多?很多?。為?了提?高幼?兒的?獨立?生活?能力?,培?養(yǎng)孩?子的?責任?心,?我們?在園?開設?相應?的課?程,?開設?相應?的活?動。?家長?了解?到這?一情?況后?,在?家也?鼓勵?孩子?做些?自己?能做?的小?事兒?,同?時也?堅持?了?放手? ?的原?則,?盡力?使自?己 ?做?個旁?觀者?,?讓孩?子自?己動?手。 ? ? ? 三?、根?據(jù)園?、班?級及?個別?幼兒?的情?況及?時家?訪,?了解?原因? ?每個?班總?有幾?個調(diào)?皮的?孩子?或很?難接?近的?家長?,碰?到了?這樣?的孩?子,?我們?作為?教師?總是?耐心?的引?導,?教育?不怕?麻煩?,及?時地?進行?家訪?,向?家長?了解?這些?孩子?在家?地情?況及?家庭?環(huán)境?地影?響,?以便?針對?性地?教育?,使?每一?位孩?子都?能快?樂地?成長?。?
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