小游戲制作大賽活動策劃書與小組合作學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)方案匯編-閱讀頁
2024-11-22 22:23本頁面
【正文】 傳等也主要由校科技聯(lián)合會，軟件學(xué)院科協(xié)干事及科聯(lián)干事來進行相應(yīng)的宣傳（主要對來往的同學(xué)進行作品的宣傳，希望各位同學(xué)都加入進來進行投票評比）。最后投票記入成績，占決賽總成績的15％。然后回答評委的提問（評委由我校專家老師組成評審團），對參賽作品進行評分，主要是通過現(xiàn)場的答辯和演示來進行評分，針對于作品的可玩性，美工，程序幾方面來考慮打分。其決賽最終的評定方式主要以：網(wǎng)上投票（15%）＋宣傳投票（15％）＋現(xiàn)場點評打分（70％）＝最終成績評定具體評分標準另行通知。此活動的最終解釋權(quán)歸校學(xué)生科技聯(lián)合會，軟件學(xué)院科協(xié)。二人組（同位組）：以互助互查為主的組織形式。使用學(xué)案自主學(xué)習(xí)效果的檢查與落實，一般問題的交流互動，發(fā)揮兵教兵的學(xué)習(xí)方式等，都可以采用二人組（同位組）的組織形式去解決。教學(xué)過程中的重點問題、疑難問題、創(chuàng)新研究都可采用四人組的形式去活動；需學(xué)生討論的疑難問題、生成問題的篩選，展示交流學(xué)生的推薦也可利用四人組的形式去完成。通過小組討論完成下列幾項任務(wù)：小組名稱、自薦組長、小組口號、小組成長目標、小組行為守則。一般學(xué)生都會熱情高漲，有利于小組的建設(shè)。第二階段為精神建組階段。使小組精神內(nèi)化成每個組員的信念，并指導(dǎo)其行為。讓每一位學(xué)生和班干認同本小組并逐步形成小組榮譽感。第三階段為榮譽建組階段。小組的一些特征開始慢慢體現(xiàn)出來：組員積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；積極的相互支持、配合，特別促進性的互動；有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進行小組加工；對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。，如何促進小組形成？在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點：一是要認真思考，大膽發(fā)言，學(xué)會中心發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達出來，在組內(nèi)交流；發(fā)言的規(guī)則是弱者先說，強者補充。每周定期召開小組長會議，了解小組工作情況，鼓勵小組長的工作，交流經(jīng)驗，彌補不足。
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