小學(xué)教師赴外地學(xué)習(xí)心得體會(huì)-語(yǔ)文是詩(shī)意的語(yǔ)文-閱讀頁(yè)
2024-11-22 22:23本頁(yè)面
【正文】 ”“抓住關(guān)鍵字組詞就能理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思?！薄欣首x感悟方法的指導(dǎo)，“讀好停頓能讀得更好?！薄叭宋镎Z(yǔ)言很重要，提示語(yǔ)的關(guān)注少不了?！薄斜磉_(dá)方法的指導(dǎo)，“愛恨之情要表露，褒貶詞語(yǔ)來(lái)幫助。其三，是真真切切的品讀感悟。舉一個(gè)孫雙金老師在評(píng)課中所舉的例子甘肅蘭州張玉棟老師在教學(xué)《落花生》一課中“那天晚上天氣不好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得?！睘槭裁醇觽€(gè)“也”呢？這樣說(shuō)“那天晚上天氣不好，可是父親來(lái)了。感悟之二來(lái)自于授課的老師不斷充實(shí)，不斷完善，努力做稱職的教師在銀川所聽的十七節(jié)課，十七位做課老師素質(zhì)之高令人欽佩。在課堂上不僅僅是學(xué)生，就是聽課的老師也常常被做課老師精彩的朗讀打動(dòng)，為他們的個(gè)人魅力所折服。我想，作為一名語(yǔ)文老師，那樣的高度也許我們達(dá)不到，但只要我們存著一顆向往之心，努力的腳步不停止，我們就能和他們近一些，再近一些。當(dāng)課堂中出現(xiàn)這樣那樣始料未及的意外尷尬時(shí)，教師若裝聾作啞，則挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；若嚴(yán)詞斥責(zé)，將泯滅學(xué)生智慧的火花；若敷衍搪塞，將使學(xué)生疑竇倍增，如墜云霧。課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解，源于學(xué)生對(duì)世界的獨(dú)特感受，也是十分豐富的、可貴的課程資源，是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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