小學(xué)教師赴外地學(xué)習(xí)心得體會-語文是詩意的語文-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)課堂中出現(xiàn)這樣那樣始料未及的意外尷尬時，教師若裝聾作啞，則挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；若嚴(yán)詞斥責(zé)，將泯滅學(xué)生智慧的火花；若敷衍搪塞，將使學(xué)生疑竇倍增，如墜云霧。”為什么加個“也”呢？這樣說“那天晚上天氣不好，可是父親來了?！薄叭宋镎Z言很重要，提示語的關(guān)注少不了。十七節(jié)課上老師們都有很強(qiáng)的方法意識，是在用教材教，教學(xué)生閱讀。每節(jié)課都能讓我們感受到學(xué)生在授課教師的引導(dǎo)下，用教材學(xué)，感悟文本與文本對話，品味作者的遣詞造句。十七位做課老師分別來自重慶、山東、浙江等17各省、市、自治區(qū)，教學(xué)內(nèi)容涉及二至六年級教材閱讀課文、獨(dú)立閱讀課文、古文、課本劇等。”是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語文是文化的重要組成部分，不僅具有工具性，而且具有人文性。身為一名教學(xué)校長，我也看到了形形色色的語文教師和課堂教學(xué)，見證了語文教師的感嘆、困惑、迷惘、驚喜、頓悟。我了解到一些語文教師，除了讀教材、備好課外，幾乎不再去拓展自己的知識視野，他們可以說出諸多了理由。孩子的精神從哪里來，在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動共34節(jié)現(xiàn)場課，分為兩個會場進(jìn)行。老師課前只有十分鐘現(xiàn)場接觸學(xué)生的時間，這對每一位選手都是一種考驗。體現(xiàn)了教學(xué)的坡度和層次。”……有概括文章主要內(nèi)容方法的引導(dǎo)，“先找找文章寫了誰，再看他們之間發(fā)生了什么事，就能用幾句話說出文章的主要內(nèi)容。這十七節(jié)課，老師們都努力運(yùn)用多
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