20xx人教版五年級第九冊語文教學計劃-閱讀頁
2024-11-20 00:57本頁面
【正文】 應用文的比重，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高應用文的作文能力；“實踐活動”，引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)學生的探究意識和語文綜合能力。
三、教學目的要求
能利用漢語拼音識字，學習普通話。
能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機的整體。
口語交際
?。?）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。
（3）、聽他人說話認真耐心，并能簡要轉述，說話要有禮貌。
實踐活動
?。?）、對自己身邊的、大家共同關注的問題，學習是非善惡。
?。?）、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結。
?。?）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。
加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。
根據(jù)學生實際，創(chuàng)設一個輕松活潑的習作環(huán)境。
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