【正文】 的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。能背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀課文。注意默讀的速度。（4）能憑借語言文字膂力界課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。二、各單元教學(xué)重難點(diǎn)：第一單元：通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。圍繞中心選擇和組織材料。第二單元：感受世界的多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然。3．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動(dòng)物。感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。學(xué)會(huì)合理想象和連貫表達(dá)意思。理解“推敲”的含義。借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自為人的品質(zhì)。通過反復(fù)誦讀，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。觀察順序和寫作順序相結(jié)合。理解高爾基信中最后兩段話的含義。學(xué)會(huì)默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患。知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義。能把句子中殘缺的部分補(bǔ)充完整。第五單元：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句。通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。第六單元：憑借課文具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。用自然段段意歸并法概括段落大意時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。知道“擴(kuò)寫”的意義、要求、方法及步驟，弄清擴(kuò)寫文章的要領(lǐng)。能給6個(gè)多音字組成詞語，能說出同一個(gè)字在不同語言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在句子中。三、班級(jí)情況分析：全班共有35名學(xué)生,其中男生23 人，女生15人。在聽、說、讀、寫各方面都有了一定的能力。沈一丹、居路宇、談瀟悅等同學(xué)在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考。在本學(xué)期，又添進(jìn)1個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。四、教學(xué)措施：認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步。發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。第五篇：第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2002學(xué)第一學(xué)期班級(jí)情況簡(jiǎn)析：班級(jí)人數(shù)2上學(xué)期合格率上學(xué)期優(yōu)秀率本學(xué)期合格率指標(biāo)100%本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)上期差生率本期轉(zhuǎn)化率本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字1800個(gè)。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點(diǎn)；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。會(huì)使用書名號(hào)。通過語言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。把圖意寫具體六用回答問題，再把答案連起來的方法概括段落大意寫“啟事”簡(jiǎn)要介紹一本課外書七簡(jiǎn)要復(fù)述課文縮寫課文本冊(cè)課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。第7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元還有１個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。本冊(cè)教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：１、鞏固漢語拼音，能利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。２、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。３、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文，抓住重點(diǎn)段深入理解課文；學(xué)會(huì)“摘句法”、用自然段段意歸并法、用回答幾個(gè)問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大