【正文】 、存放好自己的文檔和其它私有信息（如郵件）、保存好自己的工作場(chǎng)所，并且用戶一旦通過(guò)身份認(rèn)證進(jìn)入這個(gè)空間，不論他在網(wǎng)絡(luò)的哪個(gè)部分進(jìn)入，都可以獲得相同的環(huán)境。 網(wǎng)上教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型教育手段，它是為適 應(yīng) 21 世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的需要，創(chuàng)造一個(gè)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主式學(xué)習(xí)的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源與傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比有很大的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)資源的一份拷貝放在網(wǎng)絡(luò)上，就可以供所有授權(quán)的用戶同時(shí)學(xué)習(xí)，這將極大地提高資源的利用率，解決開(kāi)放式教學(xué)資源緊缺的問(wèn)題。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)全新 的教學(xué)環(huán)境，它為校園網(wǎng)上的同步遠(yuǎn)程教學(xué)提供實(shí)時(shí)雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為校園異步遠(yuǎn)程教學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)將建設(shè)成一個(gè)支持包括網(wǎng)上備課、課件制作、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考試等多種服務(wù)的綜合教學(xué)平臺(tái)，全面支持教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。通俗地說(shuō)，數(shù)字圖書(shū)館是沒(méi)有時(shí)空限 制的、便于使用的、超大規(guī)模的知識(shí)中心。它涉及數(shù)字信息資源的生產(chǎn)、加工、存儲(chǔ)、檢索、傳遞、保護(hù)、利用、歸檔、剔除等全過(guò)程。通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊以及拖曳操作，用戶可以進(jìn)行虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)。虛擬儀器技術(shù)與認(rèn)知模擬方法的結(jié)合也賦予虛擬實(shí)驗(yàn)室的智能化特征，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都可以自由地、無(wú)顧慮地隨時(shí)進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)室操作儀器，進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中模擬一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 電子商務(wù) 隨著遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展和校內(nèi)管理與服務(wù)的數(shù)字化進(jìn)展，網(wǎng)上招生、在線注冊(cè)、網(wǎng)上社區(qū)服務(wù)、網(wǎng)上支付等具有校園特色的電子商務(wù)將蓬勃發(fā)展。建立一個(gè)學(xué)校校園范圍內(nèi)的電子商務(wù)平臺(tái)，對(duì)內(nèi)是學(xué)校的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的延伸，為校內(nèi)的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)提供與財(cái)務(wù)系統(tǒng)的接口，以提供校內(nèi)各種網(wǎng)上支付的業(yè)務(wù)，如交納網(wǎng)費(fèi)、校內(nèi)消費(fèi)等；對(duì)外提供銀行與校內(nèi)的資金結(jié)算，如學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上支付將銀行中個(gè)人帳號(hào)中的資金轉(zhuǎn)入學(xué)校，用于交納學(xué)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)等。如網(wǎng)上收選課費(fèi)對(duì)于推進(jìn)學(xué)分制中按學(xué)分收費(fèi)的改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，使復(fù)雜的收費(fèi)變得簡(jiǎn)單。在數(shù)字校園中，所有的數(shù)據(jù)、應(yīng)用都在網(wǎng)上，保證它們的安全，是安全管理的職責(zé)。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 第 3章 總體設(shè)計(jì)思路 本方案的總體設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了 “統(tǒng)一平臺(tái)”、“數(shù)據(jù)集中”、“面向服務(wù)”、“業(yè)務(wù)模塊化” 等理念，同時(shí)在方案后期的實(shí)施過(guò)程中，將嚴(yán)格按照 “ 總體規(guī)劃、分期建設(shè)、統(tǒng)一管理、重點(diǎn)突出”的思路進(jìn)行開(kāi)發(fā)和部署 一個(gè)完整的數(shù)字校園系統(tǒng)，應(yīng)該包含對(duì)教學(xué)、管理、資源、信息四個(gè)方面的全面支持，將校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、電話網(wǎng)四網(wǎng)合一，通過(guò)數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，數(shù)字化的教學(xué)資源，數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬社區(qū) 空間，為學(xué)生、教師、管理者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)。因此，本方案建議僅從校園信息化建設(shè)與規(guī)劃方面展開(kāi)論述，有關(guān)其他三網(wǎng)融合的問(wèn)題不在闡述之列。 本系統(tǒng)擬采用目前主流 的三層技術(shù)架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，分 別是 展現(xiàn)層（即 UI 用戶界面層） 、應(yīng)用層（包括業(yè)務(wù)邏輯 模塊 、數(shù)據(jù)處理 模塊 、系統(tǒng)接口模塊 ）、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)層 ，將用戶前臺(tái)操作的對(duì)象通過(guò)詳細(xì)梳理的業(yè)務(wù)邏輯層對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，從而使得該系統(tǒng)在功能性、擴(kuò)展性以及實(shí)用性等方面能夠具有較為領(lǐng)先的水平。本系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)，方便內(nèi)部 人員 或公眾 從互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)，這樣的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)也能提供最大限度的實(shí)用性。 從而達(dá)到多層次、多權(quán)限、安全可靠的設(shè)計(jì)目標(biāo) 。不僅可提供當(dāng)前的 業(yè)務(wù) 管理需求，通過(guò)針對(duì)具體管理需求而進(jìn)行的表單和工作流程的定義，以及系統(tǒng)預(yù)定義的，還可滿足未來(lái)其他 業(yè)務(wù) 管理的需求。在輪圖中，著重表示的是功能的層次劃分，在 這里，內(nèi)圓是核心、是基礎(chǔ)，外圓是在內(nèi)圓的基礎(chǔ)上提供的更進(jìn)一步的服務(wù)。在校園充分?jǐn)?shù)字化后，大學(xué)的功能就將突破圍墻 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 的限制，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無(wú)疆域的校園，用戶進(jìn)入門(mén)戶就等于進(jìn)入了虛擬校園。在今后的 23 年內(nèi)，建議學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)從以下十個(gè)系統(tǒng)入手（如 下圖 所示），分階段、有步驟地實(shí)施： 數(shù)字校園 總體 框架 示意圖 ? 校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)系統(tǒng)完善與整合建設(shè) ? 公共數(shù)據(jù)庫(kù)及查詢系統(tǒng)（學(xué)校數(shù)據(jù)中心、 IDC） ? 基于統(tǒng)一身份認(rèn)證的 門(mén)戶網(wǎng)站 （ Portal） ? 公共資源服務(wù)系統(tǒng)（站群系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)） ? 網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng) ? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及教學(xué)評(píng)估系統(tǒng) ? 數(shù)字圖書(shū)、學(xué)科資源系統(tǒng) ? 集成化的信息管理系統(tǒng) ? 校園一卡通系統(tǒng) ? 網(wǎng)絡(luò)安全體系 【說(shuō)明】 本方案 在嘗試說(shuō)明數(shù)字化校園的總體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)對(duì)構(gòu)建統(tǒng)一 門(mén)戶網(wǎng)站 和統(tǒng)一通信平臺(tái)進(jìn)行詳細(xì)闡述 （上文黑體加粗部分） 。 應(yīng)用層 應(yīng)用層是整個(gè)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)以及業(yè)務(wù)辦理的體現(xiàn)，應(yīng)用層的內(nèi)容是本系統(tǒng)重點(diǎn)建設(shè)的部分， XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 從圖 中我們可以看到整個(gè)應(yīng)用層大致由業(yè)務(wù)功能模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)功能模塊、系統(tǒng)接功能模塊組成，下面我們依次對(duì)這三個(gè)業(yè)務(wù)功能模塊進(jìn)行說(shuō)明： P o r t a l S i t eD a t a b a s e表 單 傳 遞 數(shù) 據(jù) 轉(zhuǎn) 發(fā)開(kāi) 發(fā) 接 口用 戶 及 權(quán) 限 管 理數(shù) 據(jù) 錄 入配 置 管 理數(shù) 據(jù) 接 收數(shù) 據(jù) 處 理數(shù) 據(jù) 存 儲(chǔ)數(shù) 據(jù) 備 份 圖 應(yīng)用層設(shè)計(jì)示意圖 ? 業(yè)務(wù)邏輯 模塊設(shè)計(jì) 我們?cè)跇I(yè)務(wù)功能模塊在初期設(shè)計(jì)中 將 考慮了主要的業(yè)務(wù)功能，分別是 門(mén)戶網(wǎng)站、查詢統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處 理、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)設(shè)置、系統(tǒng)管理、輔助決策、 其他擴(kuò)展（如：后期的 數(shù)據(jù)整合 ） 。 ? 數(shù)據(jù)庫(kù)模塊設(shè)計(jì) 在數(shù)據(jù)庫(kù)方面的設(shè)計(jì)，我們針對(duì)本系統(tǒng)設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)，將系統(tǒng)功能模塊所涉及的所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)都集中存儲(chǔ)在此數(shù)據(jù)庫(kù)中，同時(shí)考慮到后期本系統(tǒng)有可能會(huì)和其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，故在數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)格式方面 都將統(tǒng)一采用一套完整化、規(guī)范化、體系化的規(guī)則，方便后期的數(shù)據(jù)集中和數(shù)據(jù)集成。在具體實(shí)現(xiàn)方式上，常規(guī)的系統(tǒng)在做預(yù)留接口方面將在類、方法和屬性方面提供一套標(biāo)準(zhǔn)。 XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 展現(xiàn)層 展現(xiàn)層，即 UI（ User Interface 用戶界面層 ） ，該層承載 的功能較簡(jiǎn)單，主要是實(shí)現(xiàn)用戶與系統(tǒng)功能模塊進(jìn)行交互的訪問(wèn)功能，在展現(xiàn)層的設(shè)計(jì)特點(diǎn)就是要從界面風(fēng)格、色彩、內(nèi)容模塊、使用習(xí)慣等方面滿足工作人員的日常交互需求。 物理架構(gòu)設(shè)計(jì) 由于本系統(tǒng)服務(wù)對(duì)象以及功能的特殊性，在高可用性方面我們做了如下設(shè)計(jì)，從總的系統(tǒng)框架性結(jié)構(gòu)以及未來(lái)應(yīng)用的擴(kuò)展性而言，我們建議按照雙機(jī)熱備的設(shè)計(jì)進(jìn)行總體架構(gòu)，后期如果隨著業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大以及核心數(shù)據(jù)的安全需求提升， 可以方便的進(jìn)行服務(wù)器群集的架設(shè)。服務(wù)器數(shù)據(jù)包括數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)同時(shí)往兩臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器寫(xiě)，或者使用一個(gè)共享的存儲(chǔ)設(shè)備（注：本方案中擬采用共享存儲(chǔ)設(shè)備）。當(dāng)其中運(yùn)行著的一臺(tái)服務(wù)器出現(xiàn)故障無(wú)法啟動(dòng)時(shí)，另一臺(tái)備份服務(wù)器會(huì)通過(guò)雙機(jī)軟件的診測(cè)（一般是通過(guò)心跳診斷）將 standby 機(jī)器激活，保證應(yīng)用在短時(shí)間內(nèi)完全恢復(fù)正常使用 。 那么，為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況，我們建議客戶做將此工作分為兩個(gè)階段來(lái)進(jìn)行，詳細(xì)如下： 第一期：先搭建最簡(jiǎn)單的部署框架，只考慮三臺(tái)服務(wù)器，分別作為門(mén)戶站點(diǎn)、用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)的承載對(duì)象，用來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)規(guī)劃的第一期預(yù)想功能。 技術(shù)實(shí)現(xiàn) 在具體的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方面，我們將采用 MOSS（ Microsoft Office SharePoint Server）作為應(yīng)用層的主要承載對(duì)象。該平臺(tái)可以不但可以滿足當(dāng)前 客戶 的業(yè)務(wù)需要，同時(shí)可以在必要時(shí)與 客戶內(nèi)部 其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行集成，為 學(xué)校內(nèi)部 協(xié)同運(yùn)作模式提供技術(shù)支持保障，有效提高辦公效率。具體設(shè)計(jì)思想如下圖所示： XXX 學(xué)校 數(shù)字化校園解決方案 M i c r o s o f t O f f i c e S h a r e P o i n t S e r v e r 展 現(xiàn) 層 展 現(xiàn) 層其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)管 理 人 員P o r t a l I n t e g r a t i o n W e b S i t e其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi) 部 用 戶公 眾第 一 階 段 實(shí) 現(xiàn) 功 能門(mén) 戶 網(wǎng) 站后 續(xù) 階 段 實(shí) 現(xiàn) 功 能網(wǎng) 絡(luò) 辦 公 系 統(tǒng)網(wǎng) 絡(luò) 教 學(xué) 及 評(píng) 估 系 統(tǒng)數(shù) 字 圖 書(shū) 及 學(xué) 科 資 源系 統(tǒng)集 成 化 的 信 息 管 理 系 統(tǒng) 基 礎(chǔ) 平 臺(tái). N E T F r a m e w o r k 2 . 0其 他 業(yè) 務(wù) 系 統(tǒng) 數(shù) 據(jù) 庫(kù)A c t i v e D i r e c t o r yW i n d o w s S e r v e r 2 0 0 3D B D B D B D B統(tǒng) 一 溝 通 平 臺(tái)校 園 一 卡 通I E / O f f i c e I E / O f f i c eW e b S e r v i c e sW e b S e r v i c e sS Q L S e r v e r 2 0 0 5 網(wǎng) 絡(luò) 平 臺(tái) 技術(shù)實(shí)現(xiàn)示意圖