【正文】 ，歷來喜為人們贊賞。 （ 1）觀賞教材范圖，作引題談話。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。 （ 1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 小牛：體小， 沒長角，尾巴短。 。 老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說?? ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。 （ 2）圍繞背景，做著色指導。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??） 。 。 （ 2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。 ，提高學生的配色和染色能力。 、難點。 難點：“絲”巾染色方法的多樣化。 （ 1）請一組學生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。 （ 1）請學生拿出自帶的絲巾，介紹其特點。） （ 2）提問：你了解絲巾嗎？學生交流絲巾相關(guān)的常識。 （ 1）按照書上的折法練習折染。） （ 2）討論：還有哪些折法？學生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 （ 3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？ （ 4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 （ 5）學生用新的染色方法制作“絲” 巾，教師巡視指導。 學生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學。 以小組為單位，伴隨音樂，用自己設計的“絲”巾輪流表演。 ，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用畫或剪貼的方法進行裝飾美化。 、難點。 難點：注意 畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。 （ 1）教師出示幾個裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學生猜一猜里面裝的是什么。 （ 3）揭示課題：《花瓶》。 （ 1）請摸花瓶的學生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。 （ 3）提問：除了這些 外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？ （ 4）集體交流收集到的有關(guān)花瓶的知識。 （ 1）打開所有的布袋展示花瓶，請學生說說哪一個花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。 。 （ 1）同桌學生一起自學教材中的內(nèi)容，用對稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。 6．展花瓶。 （ 2）學生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。 提問：生活中還有許多左右對稱的東西，你 能說出多少？能用對稱折剪法剪出作品美化班級嗎？ 奇特的夢 教學目標： ，體驗夢的奇特之處。 ，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 重點：啟發(fā)學生回憶和想象，突顯個性，力求創(chuàng)新。 課前準備 （學生）回憶自己做過的美夢，準備繪畫工具材料 （教師）有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件 教學過程 。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的？會發(fā)生什么事情呢？??（課件播放各種聲響。 （ 1）我們平時常常會去想各種奇怪的事，因而也就會做各種各樣的夢。 。 （ 2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。 。你想表現(xiàn)什么樣的主題？ （ 2）夢，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。 。 。學生把自己描繪的夢編好 故事，向同組同學述說。 （ 2）請學生課后分組完成以“我的夢”為主題的小報一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評比。 ，初步培養(yǎng)設計能力。 、難點。 難點：激發(fā)學生的想象，完成個性化的設計。 （ 1）課件展示迷宮。 （ 2）請學生拿出教師為他們準備的迷宮，進行比賽。 。） （ 2）我們應該怎樣來設計呢？（設計迷宮時要同時設計好通道和岔道，標明出口和入口。 課件展示：外形簡單的迷宮。） 課件展示：《大章魚迷宮》、《魚腹探險》。） （ 4）評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。 （ 1）課件演示制作迷宮過程。 （ 2）學生作業(yè)：設計制作一個獨一無二的迷宮，并給迷宮取一個好聽的名字。 （ 1）同桌間相互交換設計好的迷宮，走 一走，體驗樂趣。 。） （ 2）你知道迷宮有什么用嗎？ （課件展示：娛樂 —— 智力游戲；軍事 —— 圍困敵人；探險 —— 開發(fā)洞穴等。 （ 4）課后請學生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。 2. 奔跑動作，培養(yǎng)學生的觀察能力。 4. 重點、難點。 難點：動物奔跑時四肢交替運動的表現(xiàn)。） 。 。動物們聽到了一種奇怪的聲音“咕咚”，受到了驚嚇，盲目地奔跑起來?? （ 2）看奔跑動物的定格畫面，觀察動物的腿部在活動和靜止時的區(qū)別。 （ 1）展示紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動的動物平面教具，并演示幾個動作。 （ 3）示范和分析奔跑動物的畫法。 （ 4）分小組抽簽，讓學生按抽到的命題在小紙片上試畫。 。 （ 2）課件展示《狩獵圖》、《拉斯科洞穴巖畫》及優(yōu)秀學生作品，重點欣賞奔跑動物簡練、夸張的表現(xiàn)方法，并從中汲取創(chuàng)作靈感。思考：哪些動物在跑？為什么跑？誰跑得最快？還有哪 些動物會跟著一起跑？ 。 。 （ 2）課后讓學生嘗試用其他方式表現(xiàn)奔跑動物，如：剪紙、撕紙拼貼等。一天，一只熟透了的木瓜被風一吹，從樹上掉下來，“咕咚”一聲，正好掉在湖里。 一只狐貍看見小白兔慌慌張張?zhí)优?，很奇怪，忙?：“你跑什么呀？出了什么事？”小白兔一邊跑一邊喘著氣：“咕咚 —— 咕咚。 路上，它們又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。 最后，它們碰到了一只長毛獅子。最后問小白兔，小白兔說：“那個‘咕咚’就在我住的湖邊?！? 小白兔說：“不行！不行！那個‘咕咚’太可怕了。大家東瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么“咕咚”呀！這時候正好有一只木瓜熟透了，掉到湖里，又響了“咕咚”一聲。 瓶子變個樣 教學目標： ，了解瓶子的造型特點及 其美化方法。 。 重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。 第一課時 課前準備 （學生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶 （教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學過程 。板書：《瓶子變個樣》。 （ 1）課件展 示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。）你準備把自己的空瓶變成啥樣？ （ 3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。 學生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導。 （ 1）組織學生在教室舉辦裝飾瓶展，指導學生互評互學。 第二課時 課前準備 （學生）不同造型的瓶子一到兩只、各種顏色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、雙面膠、小頭飾等 （教師）各種裝飾好的瓶子 教學過程 、欣賞、導入。 （ 2）提出本節(jié)課的學習任務：用加、填、貼等方法讓瓶子變個樣。 （ 1）分組討論：這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進行美化？你覺得還可以怎么變？（可通過多媒體課件引導學生談欣賞感受和想法。 ①分工合作，合作雙方討論要創(chuàng)作的瓶子的外形特點，并動手操作。 、交流、延伸。 （ 2）課后用設計、制作的裝飾瓶美化我們的生活。 。 、難點。 難點：對運動中人物動態(tài)的表現(xiàn)。 （ 1）課件展示：一段奧運會短跑的錄像，讓學生感受到運動的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。 （ 1）課件展示：各種運動場面的圖片資料，引導學生賞析比較，自主探索、發(fā)現(xiàn)其中的不同點。 ①引導學生思考：你覺得哪種運動的動態(tài)最美？你知道生活中還有哪些運動也是很美、很有趣的呢？ ②引導學生賞析學生作品（從形、色、動態(tài)、表情等方面），探 索如何畫一幅生動的關(guān)于運動的記憶畫。 （ 1）師生討論、總結(jié)。小結(jié)：動態(tài)使小朋友變得更活潑可愛。根據(jù)運動項目的不同決定人物的動態(tài)。 、評價、延伸。（組織引導評價：從動態(tài)、色彩、表情是否有創(chuàng)意等方面評價。（展示殘疾人運動會的場景。 童話和神話 教學目標： 。 ，了解插圖的基本特點及與文學作品的關(guān)系。 、難點。 難點：如何提高學生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。 （ 1）課件展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學生的學習興趣。 ，深入感受。設問：你能講講這些畫里的故事嗎？ ①同桌學生互說。 （ 2）分組討論： ①《哪吒鬧海》插圖是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？ ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？ ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。 （ 1）選擇一 個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設計制作故事中的一個人物面具。 第二課時 課前準備 （學生）童話或神話故事中人物的面具一個、水彩筆（油畫棒、水粉畫具） （教師）多媒體課件 教學過程 。 。 （ 2）請上節(jié)課選中這個故事的學生戴上自己制作的童話或神話面具，上臺表演童話或神話故事。 （ 1）指導學生互評，并說說理由。） （ 2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫