教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圓-閱讀頁(yè)
2024-11-19 01:43本頁(yè)面
【正文】 么叫半徑？什么叫直徑呢？下面請(qǐng)大打開書56頁(yè)自學(xué)一下，并用紅筆把概念劃出來(lái)讀一讀。）請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫半徑？（學(xué)生讀出概念，然后課件演示）什么叫圓上任意一點(diǎn)？請(qǐng)你在自己的圓上畫出一條半徑，并用字母r表示。（3）鞏固練習(xí)：找出圖中的半徑和直徑。（1）通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了圓心、半徑和直徑，下面我們來(lái)個(gè)小比賽：要求在30秒鐘內(nèi)，準(zhǔn)確的畫出3半徑和3條直徑，比一比誰(shuí)畫得又快又好？（師計(jì)時(shí)，生在圓紙上畫半徑和直徑。）板書：都相等老師的這個(gè)大圓跟你們的圓半徑相等嗎？半徑相等需要什么前提？（在同一個(gè)圓內(nèi)）板書：在同一個(gè)圓還發(fā)現(xiàn)了什么？半徑與直徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？（直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。2探索畫圓的方法。）借助實(shí)物來(lái)畫圓受實(shí)物所限，畫出的圓大小是固定的，不能隨意變化，所以用圓規(guī)畫圓應(yīng)該是最好！。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書57頁(yè)，自學(xué)一下用圓規(guī)畫圓的方法?。▽W(xué)生自學(xué)完后）請(qǐng)同學(xué)們自己試一試用圓規(guī)在本子上畫一個(gè)圓。）誰(shuí)愿意出來(lái)示范并說(shuō)說(shuō)畫圓的步驟？（請(qǐng)一學(xué)生在實(shí)物投影上畫圓并說(shuō)步驟。（展示學(xué)生畫的圓，同桌互相評(píng)價(jià)。（基礎(chǔ)練習(xí)重點(diǎn)在于深入理解概念。（）（2）兩端都在圓上的線段是直徑。（）（4）直徑是半徑的2倍。（）課件出示：森林王國(guó)舉行的賽車比賽老師：同學(xué)們，森林王國(guó)正在舉行賽車比賽，我們一起去看看！參加比賽的小動(dòng)物分別是小牛、小兔和小狗，他們呀，正在整裝待發(fā)。）四、談收獲，回顧知識(shí)點(diǎn)。）五、作業(yè)布置。利用圓規(guī)和三角板，設(shè)計(jì)一幅有關(guān)于圓的圖案。2第五篇：《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)十一冊(cè)汕尾市陸河縣河田鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)丘友茜二0一三年八月《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)汕尾市陸河縣河田鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué) 丘友茜 教 材：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 教材分析：《認(rèn)識(shí)圓》是在學(xué)生學(xué)過直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算，以及圓的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法。掌握?qǐng)A的特征，不僅加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，必須加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過折、量、畫、議等手段，在動(dòng)手操作中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，得到成功愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到順利完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。讓學(xué)生體驗(yàn)到圓在日常生活中的應(yīng)用并感受到圓的美。教學(xué)難點(diǎn)、關(guān)鍵：理解和掌握同圓或等圓中直徑與半徑的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)，而理解圓的特征則是本節(jié)課的關(guān)鍵所在。教具準(zhǔn)備：課件、兩個(gè)大小不同的圓形紙片、尺子。課件出示三種“奪紅旗”方陣（長(zhǎng)方形、正方形、圓形）讓學(xué)生選擇一種公平站立的方案。）二、探索新知。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到圓在日常生活中的應(yīng)用并感受到圓的美。（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的直線平面圖形。（設(shè)計(jì)意圖：輕松的談話氛圍，引領(lǐng)學(xué)生步入圓的世界。）認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱和圓的特征：（1）探索圓心：指導(dǎo)學(xué)生先把剪好的圓對(duì)折、打開，換個(gè)方向，再對(duì)折，再打開??這樣反復(fù)折幾次．：折過若干次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)：折痕相交于圓中心的一點(diǎn)。再把找圓心的方法分享給其他同學(xué)。：根據(jù)直徑的概念想一想：圓的直徑應(yīng)具備什么條件？（讓學(xué)生感受直徑的兩個(gè)條件：。：試試看在你們手上的這個(gè)圓里可畫多少條直徑？再量一量，看看它們的長(zhǎng)度怎樣？學(xué)生動(dòng)手操作，討論交流后總結(jié)：在同一個(gè)圓里有無(wú)數(shù)條直徑，所有直徑的長(zhǎng)度都相等。再讓學(xué)生在圓中畫出一條半徑。板書：半徑r（4）學(xué)生大膽設(shè)想：在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑？ 所有半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？課件演示后總結(jié)：在同一個(gè)圓里有無(wú)數(shù)條半徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等。這樣的設(shè)計(jì)更突出了對(duì)學(xué)的過程的重視，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生在動(dòng)手操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)圓的特征，使學(xué)生感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，感受到成功的喜悅。（設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》指出，數(shù)學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。）（5）探討：在同一個(gè)圓里，直徑的長(zhǎng)度與半徑的長(zhǎng)度又有什么關(guān)系呢? 讓學(xué)生從自己圓中所畫的半徑和直徑的數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。并讓學(xué)生出示兩個(gè)大小不一樣的圓，通過比較使學(xué)生感受到大小不一樣的圓直徑和半徑是不成2倍關(guān)系的。（設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究、合作交流、共同分享，理解同圓或等圓半徑與直徑的關(guān)系。對(duì)口令：求半徑或直徑，同桌出題互考。判斷題6道，鞏固圓的特征。通過各種形式不同的練習(xí)較直觀地向?qū)W生滲透圓心是定點(diǎn)，半徑是定長(zhǎng)的特性，使學(xué)生對(duì)剛剛形成的知識(shí)做到活學(xué)活用，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)探索解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)練習(xí)又注重與生活的聯(lián)系，這樣的練習(xí)學(xué)生樂于參與，也有實(shí)效。板書：認(rèn)識(shí)圓圓是由曲線圍成的平面圖形。在教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感受日常生活中圓形的物體，并通過觀察、動(dòng)手操作、合作探討等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征及半徑與直徑的關(guān)系，整節(jié)課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題并互相交流。告訴學(xué)生圓在一切平面圖形中是最美的，激起學(xué)習(xí)圓的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快中獲得新知。本節(jié)課在認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解圓的特征時(shí)，安排了讓學(xué)生折一折、畫一畫、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，合作探究，收到了較好的教學(xué)效果。教學(xué)一個(gè)圓里直徑、半徑的特征以及兩者間關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生自己畫一畫、量一量，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給學(xué)生充分的自主探究和交流的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。如：半徑是從圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離，圓上、圓內(nèi)、圓外到底是哪兒必須搞清楚。在今后的教學(xué)中我將一如既往地不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷反思
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1