【正文】 除牢“官念”、根除特權(quán)意識(shí)，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，守住那顆平民心。其三，要請(qǐng)群眾監(jiān)督、讓群眾檢驗(yàn)，請(qǐng)群眾評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部下基層、聯(lián)系群眾工作的監(jiān)督，確保干部真正下得去、群眾真正聯(lián)得上。這樣，我們才能大力解決“臉難看”、“辦事難”、“門(mén)檻高”等突出問(wèn)題，才能防止被壓下去的不良作風(fēng)“死灰復(fù)燃”，才能讓一些人打消“熬過(guò)這陣子”的念頭、擯棄“嘴上一套、背后一套”的做法，回到清風(fēng)正氣的做人行事軌道上來(lái)。官場(chǎng)的“新常態(tài)”對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的從政品德和行為提出了更高的要求，這種狀態(tài)不是一陣風(fēng)，因此官員要對(duì)之充分認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心，不應(yīng)該抱觀望和應(yīng)付的態(tài)度。之所以說(shuō)是“新常態(tài)”，就是說(shuō)這種狀態(tài)不是一陣風(fēng)。當(dāng)然這種“新常態(tài)”也是會(huì)變化的，但是其變化只能是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求更高、更明確，而絕不是相反。這種判斷一方面是出自于以往的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，另一方面則是因?yàn)槔骊P(guān)系而懷有一種不切實(shí)際的愿望，其實(shí)這實(shí)在是低估了中央的決心和勇氣，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚信息化時(shí)代人民群眾高度的反腐敗積極性和中央堅(jiān)定的反腐敗部署之間的緊密互動(dòng)、互相促進(jìn)效果。如果中國(guó)的政治生態(tài)沒(méi)有一個(gè)完全的改觀，“新常態(tài)”沒(méi)有完全穩(wěn)定和充分到位，中央在這方面的推進(jìn)是絕不會(huì)停止的，何況這已經(jīng)得到了廣大人民群眾和絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定的支持。權(quán)力行使要有明確的邊界和規(guī)則了，監(jiān)督無(wú)時(shí)無(wú)刻不在了，以致有些領(lǐng)導(dǎo)干部私下里感慨現(xiàn)在工作不好做了，因此出現(xiàn)了消極應(yīng)付的現(xiàn)象。當(dāng)然，在官場(chǎng)“新常態(tài)”下工作確實(shí)要求高多了，所以暫時(shí)有所不適應(yīng)也還可以理解，但是一味抱怨的態(tài)度要不得。《機(jī)關(guān)單位學(xué)習(xí)新常態(tài)、新作風(fēng)心得體會(huì)》精第五篇：學(xué)習(xí)新常態(tài)、新形象、新作為個(gè)人心得體會(huì)學(xué)習(xí)新常態(tài)、新形象、新作為個(gè)人心得體會(huì)創(chuàng)新教育新常態(tài)，要下大力氣促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。篇一：學(xué)習(xí)新常態(tài)、新形象、新作為個(gè)人心得體會(huì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治(軍事是政治的特殊表現(xiàn))是上層建筑，政治要服務(wù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。習(xí)主席新常態(tài)經(jīng)濟(jì)理論是指導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)理論，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又保證了國(guó)家政治和社會(huì)生活的穩(wěn)定與欣欣向榮。二是隨著GDP增速跌破8%的水平，就業(yè)水平并沒(méi)有惡化，反而在服務(wù)業(yè)的不斷發(fā)展中有所改善。傳統(tǒng)的周期理論和發(fā)展理論都不能很好解釋這三大現(xiàn)象，但潛在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論與結(jié)構(gòu)理論的新發(fā)展卻能夠充分說(shuō)明這3個(gè)新現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在于：中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度回落的主導(dǎo)因素不是傳統(tǒng)的總需求不足，而是潛在增速的回落，不是傳統(tǒng)的周期性波動(dòng)，而是結(jié)構(gòu)性的趨勢(shì)下滑。2014年5月，國(guó)家主席習(xí)近平在河南考察時(shí)指出，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要增強(qiáng)信心，從當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。為此希望中國(guó)哲學(xué)界深入學(xué)習(xí)積研究“新常態(tài)”理論體系。不久前閉幕的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，明年我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。所謂教育新常態(tài)，一是德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念得到普遍認(rèn)同。三是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式成為常態(tài)。2015年是全面深化課程改革的關(guān)鍵之年，也是全面推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的開(kāi)局之年，做好明年工作意義重大。去年遷至新校區(qū)以來(lái)，我校發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡。2014年中考，在十八項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)中，我校獲得了十七項(xiàng)市直中學(xué)第一。這為明年和今后持續(xù)健康發(fā)展提供了有利條件。如何看、怎么辦?行穩(wěn)以致遠(yuǎn)，欲速則不達(dá)。創(chuàng)新教育新常態(tài)，首先需要放下改革與不改革的糾結(jié)。但無(wú)論是基于對(duì)搬遷帶來(lái)的新問(wèn)題考慮，還是從我們確立的奮斗目標(biāo)看，我們必須從過(guò)于關(guān)注升學(xué)需求轉(zhuǎn)變到更加重視學(xué)生的成長(zhǎng)需求，這是保持學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的必然選擇。特別是面對(duì)新矛盾新問(wèn)題，必須加大改革力度，以此激發(fā)活力，為創(chuàng)新拓寬道路，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。只有教師發(fā)展了，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校發(fā)展了，又會(huì)給予教師更大的發(fā)展。教師節(jié)前夕，總書(shū)記在北師大講了好教師的四點(diǎn)要求，第一個(gè)是要有理想信念，第二個(gè)是要有高尚的道德情操，第三個(gè)是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，第四個(gè)是要有仁愛(ài)之心。創(chuàng)新教育新常態(tài)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)作為，增強(qiáng)加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的主動(dòng)性、自覺(jué)性，這既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。計(jì)熟事定，舉必有功。篇三：學(xué)習(xí)新常態(tài)、新形象、新作為個(gè)人心得體會(huì)2月2日下午，我參加了由石予幼兒園組織的科學(xué)教育“新常態(tài)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、觀看幼兒園“健康教育”的活動(dòng)影片。首先進(jìn)行的是，時(shí)長(zhǎng)為30分鐘的，幼兒園健康教育活動(dòng)的影片觀賞。活動(dòng)一改平日里我們上課的方式，將PPT或者白板做的很精美。且，活動(dòng)最后，教師給幼兒提供的操作表格也不同于平日里我們給幼兒提供的操作表格。這樣能夠直接的使幼兒感受到，哪種食物是幼兒亟需的、重要的、不可缺少的?；顒?dòng)的真實(shí)意義得到了很好的實(shí)踐。其次進(jìn)行的是，俆琰教授對(duì)科學(xué)教育“新常態(tài)”的講述。一、俆琰教授先向我們講述了科學(xué)教育“新常態(tài)”的新理念。通過(guò)幼兒自身經(jīng)歷的事情追尋經(jīng)驗(yàn)。科技教育要與“生活”相溝通。培養(yǎng)孩子的探索能力和興趣要：尊重原色、打好底色、發(fā)展亮色。主要體現(xiàn)的，幼兒對(duì)人生的價(jià)值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的初步認(rèn)知。這部分的內(nèi)容又分為了四大板塊。物體科學(xué)：物體、物體運(yùn)動(dòng)、物體的利用、探索與制作?？萍寂c生活：社會(huì)生活中的科技、家庭生活中的科技、學(xué)習(xí)生活中的科技、休閑生活中的科技、運(yùn)動(dòng)生活中的科技、軍事武器、信息的傳輸?shù)鹊取Ｍㄟ^(guò)本次活動(dòng)，我深深的感受到科學(xué)教育“新常態(tài)”對(duì)幼兒一日生活活動(dòng)的重要影響與重大意義。它將從本質(zhì)上改變幼兒和我們對(duì)人生價(jià)值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的認(rèn)