小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊角的分類和畫角教學(xué)案例-閱讀頁
2024-11-19 00:50本頁面
【正文】 板書：畫角（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知，設(shè)問引欲師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)角的知識(shí)，誰來說一說度量角的方法？師：為了檢查大家對(duì)角的度量方法的掌握情況，請大家量出你手中角的度數(shù)（課前下發(fā)）看誰量得又快又準(zhǔn)。師：前不久，校外的高叔叔接到了一批機(jī)器零件的加工任務(wù)。高叔叔不知道在鐵片上怎樣才能畫出這個(gè)角。復(fù)習(xí)角的度量方法，讓學(xué)生在具體的操作過程中既鞏固知識(shí)，又為新知探究提供知識(shí)上的遷移作鋪墊；創(chuàng)設(shè)高叔叔不知道怎么才能在鐵片上畫角的問題情境，既激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又讓學(xué)生感受到生活中需要數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)與態(tài)度二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法師：大家樂意幫助高叔叔解決問題，那么就請你們想辦法在草稿紙上幫高叔叔畫出80176。角的方法或步驟推選一名同學(xué)在黑板上邊說步驟邊畫出80176。角的方法完整的向高叔叔說一遍。生1：??生2：??讓學(xué)生帶著幫高叔叔解決問題的迫切心情，投入到自主探索、嘗試研究的活動(dòng)之中，能促成學(xué)生充分動(dòng)腦想辦法找工具，動(dòng)手操作定方法。組織小組成員在組內(nèi)辨一辨、說一說，讓學(xué)生在辨中加深理解，說中交流信息，演示中完善認(rèn)識(shí)。學(xué)生的小組活動(dòng)，初步形成了畫角方法的認(rèn)識(shí)，但要使之條理化、準(zhǔn)確化、科學(xué)化，還需組織學(xué)生在集體操作、演示、交流中，通過糾正、補(bǔ)充、完善，形成對(duì)畫角方法的共識(shí)三、基本練習(xí)，鞏固知識(shí)師：下面請同學(xué)們幫高叔叔畫出65176。、160176?；揪毩?xí)，既要求學(xué)生畫，又要求學(xué)生說，口、腦、手并用。四、深化練習(xí)，拓展思維師：感謝大家利用量角器這一工具幫高叔叔找到了畫角的方法，高叔叔也一定會(huì)夸獎(jiǎng)你們樂于幫助他人解決問題的這種精神，相信今后別人遇到困難的時(shí)候，你們也能象今天這節(jié)課一樣，熱情、主動(dòng)、積極。、105176。用高叔叔出題考考大家引發(fā)學(xué)生的思考與操作，再次激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。五、引導(dǎo)歸結(jié)，建構(gòu)知識(shí)師：本節(jié)課我們在幫助高叔叔解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了什么？（板書課題：畫角）你能把這個(gè)方法完整地告訴高叔叔嗎？畫角時(shí)應(yīng)注意的問題也一并告訴高叔叔。（課文底41頁的例例3及相關(guān)的練習(xí)）、教具準(zhǔn)備：量角器、活動(dòng)角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。過程與方法通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(3)指名到黑板上測量每個(gè)角的度數(shù)。(二)探究交流、解決問題我們理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器來度量，角有很多種，今天我們就學(xué)習(xí)角的分類。(1)學(xué)生動(dòng)手，用準(zhǔn)備好的長方形紙先橫著對(duì)折，再豎著對(duì)折。板書：直角90度2．認(rèn)識(shí)平角。兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這個(gè)角有什么特點(diǎn)?(角的兩條邊在一條直線上了。)(3)這個(gè)角是多少度?(180度，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。平角是180度。引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒有端點(diǎn)，也就不是平角；圖⑦是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角。(1)教師演示。2．學(xué)生操作。3．通過操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90度角相比，你可以分成幾類?引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。問：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件?讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。(1)教師演示。(2)教師畫圖。(3)學(xué)生操作。(4)師指出：通過剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。(板書)讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條
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