【正文】 史鋒老師）六、相關(guān)工作制度公示制度學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序須向?qū)W生及家長做出明確的說明和解釋。舉報(bào)和申訴制度學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中的不公平、不公正現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可在公示之日起三日內(nèi)，首先向?qū)W校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。如對校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組的答復(fù)活處理不滿意，可向局評定領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。建立信用記錄學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)組應(yīng)為學(xué)生個(gè)人、班級評委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員建立信用記錄。信用記錄不佳的教師今后不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會委員，三年內(nèi)不能評優(yōu)評先。各班要認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評定，評定等級劃分嚴(yán)格遵照市局規(guī)定比例執(zhí)行。在2011年普通高中錄取時(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果有3個(gè)D級以上（不含3個(gè)D級）的考生，第一、二批高中不錄取；有一個(gè)E級的考生。未盡事宜，由校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組議定。二、建設(shè)目標(biāo)構(gòu)建以師生為主體，具有時(shí)代特征、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有九中特色的校園文化。（二）廣泛宣傳上級教育工作會議精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)，使其人人皆知，讓九中的“綠色教育”理念，“樹德、正身、立志、博學(xué)”的校訓(xùn)，“心存責(zé)任、求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“博愛善教、進(jìn)取奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“踏實(shí)善學(xué)、活潑自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)，變成師生的自覺行動(dòng)。（四）積極開展綠色活動(dòng)，使校園文化活動(dòng)豐富多彩，深受學(xué)生喜愛，并形成系列。三、基本原則（一）以人為本的原則。（二）導(dǎo)向性原則。（三）教育性原則。（四）實(shí)踐生原則。（五）整體性原則。（六）創(chuàng)造性原則。因此，與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)容上堅(jiān)持時(shí)代旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神，在形式上開拓創(chuàng)新，是校園文化建設(shè)的時(shí)代要求。優(yōu)化學(xué)校人文環(huán)境2（1）深入開展文明校園、和諧校園、綠色校園的創(chuàng)建活動(dòng)，提高師生的文明素養(yǎng)，倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系。（3）精神設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織學(xué)校每一次重大節(jié)慶活動(dòng)，充分發(fā)揮和挖掘開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等儀式活動(dòng)的教育功能，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取。（2）積極開展班級環(huán)境建設(shè)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，使班級環(huán)境、校園環(huán)境優(yōu)美整潔，令人賞心悅目。（4）建立校園人文景觀，充分利用校園的每一個(gè)角落，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木，一磚一瓦都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶。（2）加強(qiáng)校內(nèi)刊物、廣播、校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗等輿論陣地建設(shè)。（二）大力推進(jìn)校園精神文化建設(shè)圍繞九中“讓每一位教師德能雙馨，讓每一位學(xué)生持續(xù)發(fā)展，讓每一節(jié)課堂煥發(fā)活力，讓每一位家長放心滿意”的發(fā)展目標(biāo)，幫助全體師生 樹立共同理想和堅(jiān)定的信念，培育自強(qiáng)不息、不怕困難、勇往直前、爭創(chuàng)一流、先行先試、率先發(fā)展的共同意志和奮斗精神。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《孝義市進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干規(guī)定》及補(bǔ)充規(guī)定，培育良好的教風(fēng)，大力開展師德建設(shè)活動(dòng)，創(chuàng)建“博愛善教、進(jìn)取奉獻(xiàn)”的良好教風(fēng)，為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供原動(dòng)力。認(rèn)真抓好班級和團(tuán)隊(duì)工作，創(chuàng)建民主、科學(xué)的班集體，建設(shè)健康向上、團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、快樂和諧的良好班風(fēng)。（1）充分利用好“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。并且利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)等有特殊意義的日子，開展主題教育。（三）大力推進(jìn)學(xué)校制度文化建設(shè)堅(jiān)持和完善教代會民主管理制度，推行校務(wù)公開，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。進(jìn)一步修定和完善學(xué)校部門規(guī)章，并將其匯編成冊，作為處理學(xué)校內(nèi)部工作的依據(jù)。五、保障措施（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長任組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)工作，充分調(diào)動(dòng)師生員工參與校園文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)校園文化建設(shè)的深入發(fā)展。（三）加強(qiáng)管理，不斷完善校園文化建設(shè)的配套政策與措施，切實(shí)解決校園文化建設(shè)過程中遇到的問題與困難。二〇一二年十月第四篇：孝義九中安全隱患大排查工作報(bào)告孝義九中安全隱患大排查工作報(bào)告根據(jù)市教體局安全隱患排查治理工作安排，我校積極開展隱患排查治理行動(dòng)，并于9月28日上午組織專人進(jìn)行了安全隱患大排查，做到橫向到頭，縱向到底，不留死角，全面排查。東單一層消防栓漏水，已更換消防栓?；匦螛乔昂箝T損壞，恐出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，已令木工維修。學(xué)校所有線路因年久老化，嚴(yán)重存在安全隱患，需向上級有關(guān)部門申請整改。校內(nèi)自行車棚整體老化，部分損壞，已預(yù)算，近期維修。男生宿舍樓前電線桿損壞，恐跌倒砸傷學(xué)生，需與有關(guān)部門協(xié)商解決。事務(wù)工作人員、廚師無體檢合格證，已責(zé)令近日內(nèi)體檢。食堂管理人員尚未配齊，為避免出現(xiàn)漏洞，已配齊并完善各項(xiàng)管理制度。（三）門衛(wèi)管理無校警及專職保衛(wèi)人員，暫由代課教師兼任，需與上級有關(guān)部門協(xié)商解決。不過由于一小接送車輛太多，疏導(dǎo)交通很困難，需與交警隊(duì)協(xié)商處理。校長是安全第一責(zé)任人，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班科任老師組織實(shí)施，班內(nèi)設(shè)安全小衛(wèi)士，校外設(shè)家長安全監(jiān)督員。建立安全工作責(zé)任追究制。加強(qiáng)安全教育。采取多種防范措施。通過安全教育和常規(guī)落實(shí)，力爭創(chuàng)造和諧校園、平安校園，確保師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)校的工作思路是：骨干引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面、穩(wěn)步推進(jìn)。已組織教師學(xué)習(xí)了靈石四中的“學(xué)案式教學(xué)”，并進(jìn)行了大討論，人人都寫出了認(rèn)識和體會。三是實(shí)踐探索、課例研究。為了切實(shí)做到骨干引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面，學(xué)校采取了課堂教學(xué)改革和集體備課相結(jié)合，課堂教學(xué)改革和同課題教學(xué)研討相結(jié)合，課堂教學(xué)改革和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的“三結(jié)合”策略?！拘⒘x九中穆永雄】孝義九中組織班主任工作交流會。特別是在習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，確定每周一個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持“簡單、明確、易行”的原則，從小、細(xì)、實(shí)做起，效果很好。【孝義九中穆永雄】