九年級政治教學工作總結[模版]-閱讀頁
2024-11-18 22:43本頁面
【正文】 任課?，F(xiàn)就這學期的教學工作進行以下總結。在課余時間經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短。通過這些活動，我學習到了其他老師先進的教學經驗和方法，極大地提高了自身的教學能力和業(yè)務水平。除了在課前做到認真?zhèn)湔n，我考慮到學生明年中考的現(xiàn)實，故在講課過程中經常會注重滲透一些中考考點以及答題方法等。同時為激發(fā)學生學習的熱情，我還利用多媒體進行教學，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成了教學任務。通過現(xiàn)實生活中的 1典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念。主要體現(xiàn)在備課不夠扎實、課堂不能很好的以學生為本進行教學、沒有將課本涉及的知識很好的展示給學生，課堂語言不夠生動流利、面對個別不遵守課堂紀律的學生經常不知所措等。爭取下學期自己的教學水平有所提高。在這個學期的教育教學中，本人頗多感受，現(xiàn)扼要總結如下：一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。經三年的教學嘗試，我基本上能做到化時政知識于政治課的觀點和原理之中，把兩者有機地結合起來。與此，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、說明問題的能力，輕松愉快地對書本知識進行綜合、遷移、拓寬和聯(lián)系，從而達到預期的教學目的和要求。二、以學生為主體，實施開放式教學傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的教學模式，因其呆板、僵滯而明日黃花。在教學方法的改革中，我盡可能地調動學生的主體能動性，帶著學生開展了一些辯論賽和專題教學活動?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，的觀點。課時：正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。專題?，F(xiàn)實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生探討，發(fā)表的看法，老師學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發(fā)展常識的原理分析。如在學階級社會的時候，我組織學生了如何認識階級社會大，讓學生在對階級社會生產力、階級矛盾、發(fā)展趨勢的分析中，潛移默化的了的看問題和辯證的分析問題的意識，活動的預見性，從而教學目的。理論和相才能永葆青春期的魅力，讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。步：正式調查，的和課題的數(shù)據(jù)和材料，并對之必要的分析和思考。步：撰寫社會調查報告,一使書本知識檢驗和；另一也為改造社會世界觀和方法論。學生運用所學原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論，觀察和分析問題的能力、表達能力；學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣。此外，本著能力比知識更的觀點，理論的原則，還組織了同學寫政治小論文，經濟小論文；畫漫畫等活動。教師可以用恰當?shù)膯栴}激起學生思維的浪花，使于無疑處生疑難，產生新奇感和感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。例如講到建設政治文明中三個尊重時，共產黨員和共青團員允許信教的問題；當講到我國經濟建設遇到資金的問題時，引出能否靠多發(fā)行幣來解決的疑問，學生在分析中有分歧，但教師，便可以得出的結論。能使抽象的概念化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。五、德育滲透思想：教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和精神,培養(yǎng)和學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。尊重學生是教育原則和教育本質的要求。在活動之前，鼓勵同學們參加，征求學生意見，活都由學生們策劃、組織、總結，收到的。教學以學生個性的弘揚，學生綜合能力的為目的。每一次活動，我都動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生每次活動都有大的收獲，真正寓德育于活動之中。今后，我畢將一如既往地努力工作，追求的教育教學成
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