【摘要】第一單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）第6課時(shí)比較（1）（）（）2（）4（）1350數(shù)字寶寶3，0，4，1，5，2的家在哪里？5（）3（）10423
2024-12-07 10:13
【摘要】第3課時(shí)12、13減幾（1）第六單元20以內(nèi)數(shù)的退位減法（1）9+3=8+4=7+5=6+6=（2）10?9+2=10?7+2=（3）11?8=11?5=11?4=1212
2025-01-02 16:12
【摘要】整理與復(fù)習(xí)第六單元20以內(nèi)數(shù)的退位減法11-912-913-914-915-916-917-918-911-813-814-816-817-812-714-716-711-613-615-6
2024-12-07 18:18
【摘要】第一單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）第3課時(shí)1~5的認(rèn)識（3）按順序填數(shù)：12345讀數(shù)：1（）3（）5245擺一擺，說一說如何分成兩堆呢？5
【摘要】第8課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（2）第五單元20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，這個表格橫著看、豎著看各有什么規(guī)律呢？然后再把表格填完整。6+55+65+74+73+92+99+29+38+37+47+56+74+99+48+56+85+99+58+67+76+99
2024-12-07 20:26
【摘要】第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）第15課時(shí)整理與復(fù)習(xí)?填一填。12105374?在里填上合適的數(shù)。1，2，3，，；10，9，8,，；1，3，，7，；2，4，，
【摘要】第4課時(shí)8加幾（2）第五單元20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法87210算一算這三個數(shù)的和是多少？178+5=210313?復(fù)習(xí)8+4=210212?復(fù)習(xí)(盆)8+7=15+(盆)78=
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識圖形長方體長方體與正方體的區(qū)別與聯(lián)系請你試一試吧！找朋友：（請你把是長方體的物體與長方體連起來，是正方體的物體與正方體連起來）圓柱體圓柱的上、下兩個面是大小相等的圓形。怎么找不到平平的面呢？請你把屬于圓柱的物體與圓柱連起來，是球的與球連起來說說下列物體
2024-12-01 12:15
【摘要】認(rèn)識圖形（一）認(rèn)識圖形（一）一、依據(jù)情境，導(dǎo)入新課交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。這些都是我收集的！快說說它們都是什么形狀的物體!二、操作學(xué)習(xí)，感知特點(diǎn)問題：你能把它們分類整理好嗎?（一）仔細(xì)觀察，分一分（二）結(jié)合實(shí)際，找一找交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用
2024-12-01 01:29
【摘要】第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）第9課時(shí)10的加減法（1）5+4=96+3=9-4=8-3=6-3=8-2=6+3=9-6=9-4=4+3=535693759?看誰做得快！471
2025-01-02 10:23
【摘要】第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）第6課時(shí)6，7的加減法（3）172477265636634153?填數(shù)你能寫出哪些算式？6想一想，填一填。7-3=47-4=3
【摘要】第2課時(shí)圓的認(rèn)識（2）第二單元圓?復(fù)習(xí)一、判斷正誤（1）所有的圓的直徑都相等。（）（2）等圓的半徑都相等。（）（3）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（）（4）半徑是2cm的圓比直徑是3cm的圓大。
2024-12-31 05:37
【摘要】第7課時(shí)16、17、18減幾（1）第六單元20以內(nèi)數(shù)的退位減法8＋9＋8＋9＋=16=16=17=188799?填一填?小華澆了多少棵樹？＝－（棵）我是這樣算的
2025-01-01 17:25
【摘要】第8課時(shí)16、17、18減幾（2）第六單元20以內(nèi)數(shù)的退位減法127911811101213910?1.口算8915-713-6?2.連線。+81717981
【摘要】第1課時(shí)11~20各數(shù)的認(rèn)識（1）第四單元11~20各數(shù)的認(rèn)識讀一讀12345678910按順序讀數(shù)。（）4（）67（）9（）3581010個一1個十先數(shù)出十根小棒，捆成一
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