【正文】 孤立的點(diǎn)變成光滑的連線是需要想象的，但抽象程度高，可靠性存疑。這個過程是直接形成的，比較直觀形象，令人信服。三、用excel挖掘教學(xué)信息學(xué)生成績管理是學(xué)校的重要工作之一。這些工作如果用手工來做，不僅效率低下，而且容易出錯，獲得的數(shù)據(jù)無法及時指導(dǎo)教學(xué)。此次課程的學(xué)習(xí)，使我熟練掌握了信息技術(shù)在教學(xué)工作的運(yùn)用。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)使用字母表示數(shù)、單項式、多項式以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對同類項進(jìn)行合并、探索、研究的一個課題。于是我根據(jù)學(xué)生和中小學(xué)教材銜接的特點(diǎn)設(shè)計了這節(jié)課。（2）使學(xué)生掌握合并同類項法則。能力目標(biāo):（1）、在具體的情景中，通過觀察、比較、交流等活動認(rèn)識同類項，了解數(shù)學(xué)分類的思想； 并且能在多項式中準(zhǔn)確判斷出同類項。過程與方法:組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)、討論，在合作探究活動中獲取知識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：同類項的概念、合并同類項的法則及應(yīng)用。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段：(1)、教法分析: 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和七年級學(xué)生的心理特征，我在教學(xué)中選擇互助式學(xué)習(xí)模式，通過多媒體教學(xué)和動畫演示，共同在操作、觀察、練習(xí)等活動中來提高教學(xué)效率，驗(yàn)證結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體能動作用，讓學(xué)生自己通過觀察、類比、活動、猜想、驗(yàn)證、歸納，共同探討，進(jìn)行小組間的討論和交流、利用課件和實(shí)物自主探索等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識和發(fā)散思維。通過緊張忙碌的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、研討了如何做一個學(xué)生喜歡的初中數(shù)學(xué)老師、研修成果展示和分享等。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。有位教育家曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該“善待每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生”!學(xué)生，當(dāng)家長把他們交給我們的時候，我們手中接過的分明是一種托付和信任，至少在我們的課堂上，在那個四十五分鐘里。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心。因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)心貼心。二、了解規(guī)律、提高學(xué)習(xí)效率。不過我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生熟悉一種游戲后，再繼續(xù)用此游戲來教學(xué)的話，有的學(xué)生就會失去新鮮感，同時學(xué)習(xí)的興趣也降低了。設(shè)計游戲的目的就是要讓學(xué)生掌握語言知識，要增強(qiáng)游戲的針對性和指導(dǎo)性，通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)習(xí)空間小學(xué)生缺乏抽象思維能力，但是他們的聯(lián)想能力卻很好，小學(xué)生的想象能力是非常豐富的，從一個點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生可以想到與此相關(guān)的許多信息。在教學(xué)中，教師經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行：“頭腦風(fēng)暴”的訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)時，讓學(xué)生說一說詞語，學(xué)生很快便做出反應(yīng)，??無形之中，學(xué)生對這些詞匯的記憶又加深了一次印象。校本研修成果夏集一初中 李歡歡此次研修使我認(rèn)識到了自己教學(xué)工作中的不足，比如繪圖軟件、辦公軟件、微課制作等不能給個熟練操作。希望以后可以多多舉辦此類的研修活動，更新教師的信息化教學(xué)技能。對于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學(xué)效果。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心學(xué)得好。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，營造良好的師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動整個課堂的感應(yīng)互動。下面為大家整理關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)老師的研修方案范文，供大家參考。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，擅長鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成果名列前茅。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參加案例教學(xué)、傾聽報告為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚。以課改討論為主要形式，提升個人的訓(xùn)練科研水平，培育自身的可持續(xù)進(jìn)展力量。通過參加電子備課，參與電腦學(xué)問的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個人綜合素養(yǎng)。樂觀參加讀書活動，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等訓(xùn)練法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。學(xué)習(xí)《學(xué)校語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新訓(xùn)練教學(xué)理念。同班級內(nèi)研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。樂觀參加組內(nèi)教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。訓(xùn)練科研力量研修。做到教學(xué)即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與溝通，促進(jìn)專業(yè)化成長。樂觀做好人人一節(jié)最佳課活動。展現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。把握機(jī)會參與外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。仔細(xì)制定行動討論方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作方案。，開學(xué)初組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師依據(jù)各班級教材特點(diǎn)，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高。教研組長常常深化備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況。(三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。堅持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學(xué)中。堅持每周一次的備課教研，重點(diǎn)討論教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點(diǎn)。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。(四)，課堂適應(yīng)，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測資料。各班級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學(xué)生實(shí)際。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思索”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。在教改方向上，初三班級主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試力量上進(jìn)行教學(xué)討論和教學(xué)改革，初一班級要做好學(xué)校、學(xué)校教學(xué)的連接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進(jìn)行培育學(xué)生自學(xué)力量的試驗(yàn)。(六)連續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動對于較好的年段三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員、定時、定內(nèi)容。各年段組織一次竟賽活動，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱忱。老師間要建立樂觀互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動中的參加和合作，共享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。確定集備教研活動時間。開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)方案進(jìn)行授課，各項教學(xué)工作有序進(jìn)行。每周進(jìn)行一次教研活動，時間支配在周一下午第二節(jié)。每個老師開一節(jié)公開課。老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟課改精神。十一月份：期中考試搞好研討課活動及評課。各年段依據(jù)各班級學(xué)生特點(diǎn)對開展的課題討論進(jìn)行反思。檢查培優(yōu)進(jìn)展?fàn)顩r，各年段開展數(shù)學(xué)竟賽。做好期末復(fù)