【正文】 要記住一些物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容、水的熔點(diǎn)沸點(diǎn)、一些常見(jiàn)的電壓值等。一些物理概念容易混淆，如：實(shí)像和虛像、壓力和重力、壓力和壓強(qiáng)、功和功率、額定功率和實(shí)際功率、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)等，要通過(guò)比較和整理建立正確的認(rèn)識(shí)。近幾年中考常出現(xiàn)用課后小驗(yàn)、課后典型練習(xí)改編的問(wèn)題、課本各類圖表和圖形滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查，值得重視。二、能力因素基礎(chǔ)題部分大多是來(lái)源于日常生活的實(shí)例，體現(xiàn)了物理就在生活中及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，這類題目對(duì)學(xué)生的分析、觀察等能力要求較高，比單純記憶性的題目靈活。從近年的中考試卷來(lái)看，文字題的分量有所增加。因此，同學(xué)們?cè)谶@方面也要有所注意。雖然你理解了，但是無(wú)法得分?，F(xiàn)在的練習(xí)就要盡量自己算，不要借助于計(jì)算器，提高自己的計(jì)算能力。對(duì)學(xué) 的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和綜合能力的要求較高，學(xué)生的能力稍有欠缺就難以得分。如密度的計(jì)算公式為，很多同學(xué)認(rèn)為一種物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度越大（或一種物質(zhì)的體積越大，其密度越?。Ｎ覀冎烂芏仁俏镔|(zhì)的一種特性，它表示同種物質(zhì)的密度一般是相同的，所以我們說(shuō)，某種物質(zhì)的密度是由這種物質(zhì)本身決定的，跟由這種物質(zhì)構(gòu)成的物體的質(zhì)量和體積均無(wú)關(guān)。（相似的公式還有：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式──，燃料的熱值公式──，物質(zhì)的比熱容公式──）。這與不認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)有關(guān)。平時(shí)就要認(rèn)真審題，規(guī)范答卷，限定時(shí)間完成一份試卷。還要注意卷面上的不經(jīng)意丟分，如填空題中注意指導(dǎo)語(yǔ)，注意不能多字、漏字，語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫錯(cuò)別字，填數(shù)字答案還應(yīng)注意帶單位；選擇題要找準(zhǔn)其對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容逐一進(jìn)行分析，最后做出選擇；作圖中要注意審題，掌握做題分寸，無(wú)關(guān)的不能多畫，相關(guān)內(nèi)容不能漏畫，虛線實(shí)線不能混淆，該垂直的不能傾斜；解答計(jì)算題時(shí)，書寫一定要規(guī)范，例如運(yùn)用物理公式解題，如果每個(gè)公式都帶了單位，那全部就要帶單位。是知識(shí)沒(méi)有掌握到，是粗心，還是考慮不周全。五、準(zhǔn)確把握模擬試題類型試題類型一般可以分為客觀性試題和主觀性試題。鼓勵(lì)根據(jù)考查內(nèi)容的需要，在試題的表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，如材料閱讀題等。填空題填空題由不完整的陳述句構(gòu)成，要求學(xué)生填入簡(jiǎn)單的詞句、數(shù)字或符號(hào)。但如果設(shè)計(jì)不好，填空題容易導(dǎo)向?qū)W生死記硬背。命題建議：不要直接引用教材上的陳述作為填空題的基礎(chǔ)，不要單純考概念和定律的表述形式或公式。應(yīng)使要求填寫的答案具體簡(jiǎn)潔，避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的語(yǔ)言。這是根據(jù)聲音的____________來(lái)判斷的。試題應(yīng)考查學(xué)生對(duì)物理概念建立過(guò)程與物理規(guī)律形成過(guò)程的理解，不鼓勵(lì)對(duì)物理概念、規(guī)律的死記硬背。例：挑選瓷器時(shí)，常常輕輕敲擊它，由它發(fā)出的聲音來(lái)判斷好壞。評(píng)注：使用此題時(shí)，有的地方給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音調(diào)”，有的地方給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音色”。對(duì)這類物理本質(zhì)比較復(fù)雜，容易引起歧義的題目，不宜選用。在一份試卷中安排一定數(shù)量的選擇題，有利于對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中考查內(nèi)容的覆蓋，且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀。因此選擇題中要避免無(wú)效或低效的備選項(xiàng)，降低學(xué)生完全憑猜測(cè)答對(duì)的機(jī)會(huì)，提高題目的信度。在有必要使用否定式的題目中，必須把題干中的否定詞明顯地標(biāo)記出來(lái)。干擾項(xiàng)應(yīng)該是實(shí)際中因錯(cuò)誤解答可能得到的結(jié)果，并具迷惑性。它側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和方法分析實(shí)際問(wèn)題的能力、推理能力以及文字組織與表達(dá)能力等。簡(jiǎn)答題具有一定的開放性。命題建議：簡(jiǎn)答題要有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置能對(duì)考生的答題做出有層次的評(píng)價(jià)，真實(shí)地反映學(xué)生的水平。不提倡命制類似試題：遙望星空，繁星璀璨，肯定給你留下無(wú)窮的遐想空間。評(píng)注：此題考查目的不明確，無(wú)法評(píng)分?？紤]到義務(wù)教育的基礎(chǔ)性，《課程標(biāo)準(zhǔn)》沒(méi)有對(duì)計(jì)算題提出過(guò)高的要求。試題應(yīng)注重與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系。陳述的語(yǔ)言簡(jiǎn)明、易懂，避免無(wú)關(guān)或容易誤導(dǎo)的線索。考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的綜合運(yùn)用，不刻意追求試題的難度。實(shí)驗(yàn)、探究題考查學(xué)生動(dòng)手操作、觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題、排除故障等科學(xué)探究能力。有條件的地區(qū)可以實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作考試，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)?？梢砸匝菔緦?shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。所給出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要真實(shí)，其有效數(shù)學(xué)要統(tǒng)一。評(píng)注:此類實(shí)驗(yàn)題只要靠記憶教材內(nèi)容便可做答,無(wú)法真正考查考生是否做過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的高低。從近幾年山東省高中階段招生考試物理試卷看，物理卷較好地體現(xiàn)了中考的功能，既有利于貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入進(jìn)行，又有利于物理課程改革的深入發(fā)展和切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、試卷的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)近年山東省高中階段學(xué)校招生考試物理試卷的內(nèi)容符合全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，即考查的內(nèi)容包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，是新形勢(shì)下學(xué)生素質(zhì)的基本體現(xiàn)。試卷的題型結(jié)構(gòu)形式分為：選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算和綜合能力題。1．立意注重能力，全面考查學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)從試卷看，這幾年的試卷都注重能力，較全面考查學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，改變了以往只注重按學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)要求立意轉(zhuǎn)向體現(xiàn)教育價(jià)值立意，避免了死記硬背和模式化現(xiàn)象的發(fā)生。例：（07年卷：3題）在很多加油站都有這樣的提示：“請(qǐng)不要使用手機(jī)”等。2．突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槲锢硎且婚T以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多的物理知識(shí)都是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索總結(jié)出來(lái)的，因此，學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ谥锌贾性絹?lái)越受到重視，而考查的內(nèi)容和形式多種多樣，如實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。（2）實(shí)驗(yàn)所需的器材。此題是一道開放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，它要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這就要求學(xué)生在掌握常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解掌握，源于課本而高于課本，有利于考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力。例：（05年卷25題）：物理課后，小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿，做成一個(gè)“西紅柿電池”，小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”。（1）請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想，并提出驗(yàn)證方法。此題考查學(xué)生根據(jù)猜想來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，考查了學(xué)生制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和科學(xué)探究的能力。例：（07年卷：19題）在高速公路上，一些司機(jī)為了降低運(yùn)營(yíng)成本，肆意超載，帶來(lái)極大的危害，按照我國(guó)汽車工業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，載重車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在710Pa以內(nèi)。25求：（1）這輛汽車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？是否超過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？（2）如果要求該車運(yùn)行時(shí)不超過(guò)規(guī)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這輛車最多能裝多少噸貨？（設(shè)車輪與地面的接觸面積不變）此題考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)對(duì)熟悉的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活的意識(shí)和能力，而05年25題之（2），則考查了學(xué)生對(duì)廢舊電池危害問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題的觀點(diǎn)，既考查了學(xué)生的物理知識(shí)，又考查了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。二、對(duì)試卷和新課標(biāo)的反思──今后的教學(xué)從近幾年的中考物理卷所反映的物理課程基本理念和課程目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的雙基教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解自然界。如：串、并聯(lián)電路計(jì)算、浮力、壓強(qiáng)。在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，讓學(xué)生明確知識(shí)的來(lái)龍去脈，而不是背定義，死記公式，并注重知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程，嘗試從不同的角度去強(qiáng)化知識(shí)，以知識(shí)作為一種有效的載體，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的能力。逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。3．幫助學(xué)生盡快步入自主學(xué)習(xí)的軌道。如有些實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)可以由教師事先編寫“指導(dǎo)卡”，讓學(xué)生通過(guò)閱讀卡片來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)。同時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究因人而異的教學(xué)方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)和技能，在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中獲得成功的愉悅。4．加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。例：在討論與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的課題時(shí)可以分別從資源、人口、以及環(huán)境和生態(tài)、交通和居住等方面考慮，且注意結(jié)合本地實(shí)際，選好學(xué)生常見(jiàn)的事例。電冰箱、電水壺、手機(jī)電池等都是學(xué)生熟悉的日常家用電器，這些物品的銘牌或產(chǎn)品說(shuō)明書，能集中反映物品的許多信息，指導(dǎo)學(xué)生讀懂并理解它們的科學(xué)含義，可將電學(xué)、熱學(xué)的知識(shí)整合起來(lái)，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的做法，有助與讓學(xué)生將較為枯燥的公式具體化，充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又因用自制的實(shí)驗(yàn)器材去探究科學(xué)奧秘而產(chǎn)生親切感和成功感。同時(shí)用本來(lái)主要用途是別的用途的物品來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，本身就是一種創(chuàng)新。本次研討會(huì)的匯報(bào)工作由教研室高老師老師負(fù)責(zé)。與會(huì)教師交流、討論。會(huì)上預(yù)測(cè)2015年中考物理命題導(dǎo)向。最后，分析了中考2014年物理變化情況，并分析對(duì)策。明確考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確、扎實(shí)理解物理概念。”在講評(píng)試題時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。我覺(jué)得目前最關(guān)鍵的是要把握住2014年物理中考進(jìn)行有效率的復(fù)習(xí)。趙開花第五篇：2021年中考物理研討會(huì)發(fā)言稿2021年中考物理研討會(huì)發(fā)言稿上杭中學(xué)：陳沾榮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：大家好！一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測(cè)中考命題趨勢(shì)，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級(jí)教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度，制定和落實(shí)中考物理復(fù)習(xí)對(duì)策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。一、以課標(biāo)為綱，立足課本，搞好考前復(fù)習(xí)。初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對(duì)此情況,我們從知識(shí)的整體性方面進(jìn)行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)行了歸納、整理，將已學(xué)過(guò)的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來(lái)，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機(jī)聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。，將其作為技巧突破口。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí)，所以容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤，這是非常危險(xiǎn)的。這對(duì)記憶常用物理公式是很有幫助的。，勤練解題規(guī)范。其實(shí)，由于新課程改革的不斷深入，中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整，只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程比最后的答案要重要得多。三、三講、三不講，精字上面做文章。“三不講”即學(xué)生已會(huì)的不講、不講也會(huì)的不講、講也不會(huì)的不講。通過(guò)講解，達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。，針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)，按照大綱的要求，把對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查歸納為若干類型的問(wèn)題，精心編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過(guò)必要的鞏固練習(xí)，牢固掌握課本知識(shí)，加深概念和規(guī)律的理解；通過(guò)不同類型問(wèn)題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，總結(jié)出同類問(wèn)題的解題方法，從而提高應(yīng)試能力。五、不同學(xué)生不同要求對(duì)于優(yōu)等生：采用合理使用時(shí)間，每天進(jìn)行一到二題的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強(qiáng)訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。對(duì)于班級(jí)中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，采用課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后跟蹤，及時(shí)檢查作業(yè)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績(jī)能達(dá)到合格的爭(zhēng)取達(dá)到合格。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對(duì)我們的工作和體會(huì)多提寶貴意見(jiàn)和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績(jī)提升到一個(gè)新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿來(lái)分享，使我們共