冀教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案-閱讀頁
2025-01-01 23:35本頁面
【正文】 二、學(xué)習(xí)新知 1．?dāng)?shù)學(xué)活動 在紙上任意 點兩點，用線聯(lián)接它們，量一下它們的長短，比較一下誰最短？ 教師提出問題 ， 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流后回答。 3．量一量 學(xué)生獨(dú)立完成 36頁的“量一量，從 A到 B的三條線中，哪條線最短”。 4．看一看 觀看視頻《公理（線段最短）》。 教師提出距離的概念：兩點之間線段的長度，叫做兩點間的距離。 6．教師鼓勵學(xué)生試著舉出類似的例子。 三、小結(jié) 兩點之間的連線，線段最短。 能力目標(biāo)：在 活動中引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力，提高學(xué)生動手操作和解決問題的能力。 教學(xué)重、難點 兩點確定一條直線。 2．畫直線 （ 1）在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫直線，看看能畫幾條？ （ 2）在本子上畫兩個點，試試經(jīng)過兩點畫直線，看看能畫幾條 ？ 匯報結(jié)果。 三、生活中的應(yīng)用 出示圖片《實際運(yùn)用》 師：同學(xué)們還能找出“兩點確定一條直線”在生活中應(yīng)用的其他例子嗎？ 學(xué)生分組討論，匯報。建筑工人在砌墻時，經(jīng)常在兩個墻角分別立一根標(biāo)志桿，在兩根標(biāo)志桿之間拉一根繩，沿這根繩就可以砌出直的墻來。 五、鞏固練習(xí) 過一個點可以畫出（ ）條直線；過兩點可以畫出（）條直線； 過三點至少可以畫（）條 直線，最多可以畫（）條直線。 2．認(rèn)識量角器的構(gòu)造，知道讀量角器的度數(shù)的方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手操作及思考、概括能力。 教學(xué)重點、難點 會用量角器度量角。 二、新授 （一）角的表示 師：每張圖中都有這么多的角，我們該怎樣區(qū)分它們呢？ 師：給它們各自取個名字，好嗎？接下來我們就來學(xué)習(xí)怎樣表示一個角，怎樣去讀角。 （５）注：區(qū)別“∠”和“﹤” 的不同，請同學(xué)們隨意畫幾個角，訓(xùn)練一下這三種讀法。 師 :我們以前學(xué)過用米、分米、厘米等計量線段的長度 ,大家能不能想出一種合適的計量角的大小的單位呢？ 分小組討論、匯報。 你看到了什么？這個量角器像一個大迷宮，一點也看不明白 ,是不是 ?老師告訴大家在這個迷宮里有 4座大城堡 :中心點、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線 (板書 ) 現(xiàn)在請同學(xué)們走一走這迷宮 ,看看你能找到幾座城堡。 以右邊的 0176。這條刻度線是內(nèi)刻度 0176。 3．認(rèn)識 1176。 把這樣的一個半圓分成 180等份 ,每份所對的角度就是 1度角 ,而度就是角的大小單位 ,通常我們用 1176。 4．學(xué)習(xí)量角 （ 1）出示一個直角讓學(xué)生量 師 :那么怎樣來量角的大小呢 ? 分組討論，匯報。 復(fù)述量法。和 140176。 三、鞏固練習(xí) 教材 41頁“試一試” 四、小結(jié) 師生共同回顧本小節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 認(rèn)識角 教學(xué)設(shè)計（二） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識平角、周 角及各種角的關(guān)系。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實際操作和觀察比較能力，提高邏輯思維能力。 教學(xué)重點和難點 明確建立各種角的概念。 二、新授 1．認(rèn)識直角 （ 1）提問：折出的角是什么角？量一量這個角有多少度？ 從而得出：直角是 90176。 （ 2）指 出下列圖中哪個角是直角？根據(jù)什么？ （ 3）你能說出身邊有哪些角是直角嗎？ (課本的角、黑板的四個角?? ) 2．認(rèn)識平角 （ 1）學(xué)生動手，把剛才折成的直角紙打開來，如右圖。 ) (2)請你指出這個新的角的邊和頂點各在哪里？ (頂點沒有變動，兩條邊在一條直線上了． ) (3)這個角是多少度？ (180176。 ) (4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角．平角是 180176。 ) 板書： 1平角 =2直角 (7)右面圖形哪個是平角？ 引導(dǎo)學(xué) 生明確：圖①是一條直線，它沒有端點，也就不是平角；圖②是兩邊在一條直線上，而且有一個端點，所以它是平角。 師：四個直角組成一個新角，這樣的角叫做周角。 (3)學(xué)生操作，把自己活動角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。 (板書 ) 讓學(xué)生指出周角的頂點和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了?？梢缘玫?60176。?? 再將角的一條邊向左移動，這時兩邊所夾的角就大于 90176。 150176。 （ 2） 學(xué)生操作，利用自己的活動角。 （ 3） 通過操作，移動角的一條邊后，這些角的度數(shù)與 90176。的角；一類是大于 90176。的角。的角叫做銳角；大于 90176。的角叫鈍角。 三、鞏固練習(xí) 你能把學(xué)過的幾種角按照角的大小，從大 到小順序排列嗎？ 周角、平角、鈍角、直角、銳角。 認(rèn)識角 教學(xué)設(shè)計（三） 教學(xué)內(nèi)容 按指定度數(shù)畫角 （教材 42頁） 。 能力目標(biāo)：通過動手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。 教學(xué) 重點 掌握按指定度數(shù)畫角的方法。 教學(xué)媒體 量角器、直尺、活動角 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)鋪墊 量出下面各角的度數(shù)，并 說出它們都屬于什么角。的角。 學(xué)生活動： （ 1）利用活動角和量角器，想辦法擺一個 40176。 （ 2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗。 3．嘗試畫角。的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗） 學(xué)生活動： （ 1）嘗試并體驗畫一個 40176。 （ 2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時遇到的問題？） （ 3）請學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧。 （ 2）畫一個 50176。 （ 3）學(xué)生討論：畫角的步驟（①重合②找點③連線） 三、歸納小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”。 （ 2）在量角器所畫角刻度線的地方點一個點。 四、鞏固練習(xí) 1．用量角器畫出 30176。（集體訂正） 提問：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出 30176。角） 2．用量角器畫出 20176。、 95176。和 165176。同 桌同學(xué)互相檢驗。、 150176。角。和 145176。
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