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北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法-閱讀頁

2025-01-01 23:15本頁面
  

【正文】 元 角 分 6 .6 2 6 . 6 2 + 2 .7 5 2 . 7 5 9 .3 7 3 . 8 7 答:買這兩本書要用 。童話故事 187??茖W(xué)家的故事 187。 反思: 我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識為基準(zhǔn),選取現(xiàn)實素材,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。購書活動使學(xué)生真實地感受到數(shù)學(xué)就在身邊,對教材產(chǎn)生濃厚的興趣,并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求。 數(shù)學(xué)來源于生活。從熟悉 的 “生活 ”情景引發(fā)問題,學(xué)生的探索必然是積極主動的,發(fā)揮學(xué)生購物付款的經(jīng)驗,對小數(shù)加減法作出不同水平的解答。 面對 “列豎式為什么要對齊小數(shù)點 ”這個重點和難點,教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,合作交流。 在練習(xí)時創(chuàng)設(shè)開放式生活情境。 在我們的數(shù)學(xué)課堂中,如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動、有趣、貼近生活的情境,把生活中的數(shù)學(xué)原形生動地展現(xiàn)在課堂中,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,讓他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不再是簡單的數(shù)學(xué),而是富有情感、貼近生活、具有活力的東西,使數(shù)學(xué)變得容易!
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