北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法(專業(yè)版)
【正文】 數(shù)學(xué)來源于生活。 問：結(jié)果末尾的 “0”怎么辦？ 學(xué)生提出解決方法 對于價(jià)錢問題，小數(shù)末尾的 “0”可去也可不去。一共多少元？ 171。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算和口算。 （ 1）相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對齊； （ 2）從末位算起； 【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計(jì)算的知識作鋪墊，就大膽放手讓學(xué)生去嘗試，經(jīng)學(xué)生自主探索、合作交流的空間，在交流的過程中理解 “小數(shù)點(diǎn)對齊 ”和結(jié)果要化簡的道理。比 171。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高解題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來解決問題的能力。答： 171。 學(xué)生說出是如何估算的： 師說：它們的準(zhǔn)確結(jié)果又是多少呢 ?你們用列豎式的方法會計(jì)算嗎？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，在組中交流、總結(jié)。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。比 171。 檢查練習(xí)： + + 經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們都學(xué)得特別棒，接下來老師要看看這是誰？（出示姚明的圖片） 你知道他的身高嗎？你與他相差多少呢？請你算一下。從熟悉 的 “生活 ”情景引發(fā)問題，學(xué)生的探索必然是積極主動的，發(fā)揮學(xué)生購物付款的經(jīng)驗(yàn)，對小數(shù)加減法作出不同水平的解答。購書
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