高一必修2生物教學計劃-閱讀頁
2024-11-16 23:32本頁面
【正文】 基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。三、學生基本情況分析通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。大多數(shù)學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。五、對學生的日常學習提出的簡單要求：上課認真聽課，勤做筆記；多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；注意歸納，多提問題；做好課前預習，課后復習。高一年級下學期生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書必修2，包括遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關系、基因的本質、基因的表達、基因突變及其他變異、從雜交育種道基因工程、現(xiàn)代生物進化理論等七部分。二、教學目標學生通過高中生物課程的學習，獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，初步學會生物科學探究的一般方法。知識目標（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律等方面的基礎知識。（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。能夠運用生物科學知識解釋簡單的生物現(xiàn)象。三、教學對策生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是文科的非高考學科，針對本學期生物實驗會考和為下學期順利通過學業(yè)會考做好準備。首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，針對會考，有的放矢，做到事半功倍。充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，做好課題教學管理秩序管理工作。加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。2013年2月19日第五篇：高一生物必修三教學計劃生物必修三教學計劃新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：一、設計新的課堂教學模式課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講（講重點；講難點；講易錯點，易混點，易漏點；學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。四．加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1