【正文】 必需元素的結(jié)論。高考生物實驗題多以根據(jù)要求計劃實驗步驟、分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象、得出或預測實驗結(jié)果和結(jié)論、評價和優(yōu)化實驗計劃方案等形式呈現(xiàn)。因此，在平時的實驗教學中，教師除了采取以上一些實驗改革措施外，還必須要有意識地精選和精編一些實驗習題，特別是一些不同類型的實驗計劃題(例題略)，讓學生進行全方位訓練。高一生物教學計劃12生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有十分重要的地位。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學研究的方法也有差異。初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。二、教學計劃實驗前教師應講解實驗成功的關鍵。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。制作裝片過程中空隙時間的利用。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法；取材時間；解離過程中氯化氫的作用；漂洗的目的及方法；分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別；高倍鏡的使用方法等。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。增加演示實驗。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生，都可以觀察講臺前的示范鏡。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。（1）選擇底盤大的洋蔥作生根材料。（3）用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。固定時間取材。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。這樣，根尖細胞被殺死細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離?？蓪⒆纤幩♂專疵?～3滴水中加入一滴紫藥水。壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開。高一生物教學計劃13一、指導思想本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：二、教學重點工作(一)提高教師合作意識和團隊意識。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整。詳略得當，切實可用。教案在上課前編寫好。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設計等。聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價。作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等具體安排：第一周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周 基因和染色體的關系第四周 復習檢測、第五、六周 基因的本質(zhì)第七、八周 基因的表達第九周 基因的本質(zhì)、表達復習、期中復習備考第十、十一、十三周 基因突變及其他變異第十三、十四、十五周 從雜交育種到基因工程 復習檢測第十六、十七、十八周 現(xiàn)代生物進化理論第十九、二十周 期末復習備考高一生物教學計劃14一、不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學理念。在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。高中生物新課程的實驗要切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學過程。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演。教學方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。教師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質(zhì)量。注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調(diào)查、設計、制作、結(jié)論推導、反思學習等有機地結(jié)合起來，提高合作學習的效果。其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流。四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。加強實驗是高中生物新課程的重要特色。在定量實驗中，要特別重視相關技能的養(yǎng)成和提高，重視定量實驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用。新課程增加了許多類型的實踐活動，教師要設計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應有的發(fā)展。下學期要學習內(nèi)容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)DNA指紋技術(shù)基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標本制作產(chǎn)業(yè)共同進化生物多樣性形成。第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。充分利用新教材特點，發(fā)揮學生學習主觀能動性，變學生為學習真正主人，多用研究性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色彩。第四，認真把握教學基本環(huán)節(jié)。上課要精神抖擻，學生加強互動性。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習使之提高。第六，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習。善于聽課，取人之長，補己之短。第七，生物科學是非常人文一門學科，自己要認真研究高一學生心理狀況，只有全方位地把握學生情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術(shù)的基礎。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結(jié)構(gòu)；細胞的物質(zhì)輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等部分。組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來源（ATP），能量之源（光與光合作用）。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。因此，要加強基本概念的理解。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具體目標如下：知識目標（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。（2）發(fā)展科學探究能力。三、學情分析、教學對策由于眾所周知的原因，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能都非常差；與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。計劃采取的主要措施有：首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。其中，:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。第四章：介紹種群和群落的結(jié)構(gòu)和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。二、教學措施為更好的完成教學任務，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的`進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。督促學生積極聽課，認真完成作業(yè)，上課認真聽講。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生知識面，提高學生學習生物的積極性。首先，對照學案完成知識點的復習。積極參與聽課、評課。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認豎史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認豎史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。三、教學質(zhì)量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。抓好課堂效率，擴提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，因材施教。注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。全面落實高中生物課程基本理念提高生物科學素養(yǎng)面向全體學生倡導探究性學習注重生活實踐聯(lián)系。我們計劃是在圓滿完成任務同時，還要實現(xiàn)一下目標首先努力培養(yǎng)學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參課堂，自主學習。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學特有方法，授之以漁。注重培養(yǎng)學生能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生動手能力實驗能力。注重核心概念教學。三、教情學情分析本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務，可以說壓力很大。我們平時要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。四、完成目標任務具體措施加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內(nèi)容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班進度；反饋上周各班學習情況完成作業(yè)39。改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯(lián)系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術(shù)提高語言表達能力語言感染力。自我發(fā)展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外，我要通過報刊網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己能力。開展生物興趣小組活動旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間晚上730 830，開展內(nèi)容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。一、主要措施方法教師深入鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。把握高考，會考動向，把相關信息穿插于新課講授練習作業(yè)中。利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學；時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中一些問題。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究過程方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察實驗，勤動手，多提問。主要是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)各種細胞器圖，細胞器結(jié)構(gòu)功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜判斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學生分組實驗。生命物質(zhì)基礎1。組成生物體化合物432。細胞結(jié)構(gòu)功能64—52。細胞分化癌變衰老273。新陳代謝酶482。合光作用8114。植物礦質(zhì)營養(yǎng)212—146。細胞呼吸2158。生命活動調(diào)節(jié)1。人高等動物生命活動調(diào)節(jié)6185。生物生殖819—202。遺傳變