【正文】 你已成了大自然的一部分。用手觸摸它濕漉漉的，又有點(diǎn)扎手的感覺(jué)好像在向你示威呢！一陣微風(fēng)輕輕地繞過(guò)你的腳環(huán)，劃過(guò)你的臉頰像一個(gè)透明的精靈在空中不停地舞動(dòng)著，還不時(shí)帶來(lái)大自然的氣味：有著淡淡的草香，甜絲絲的花香還有一點(diǎn)土味隨著空氣交融在一起，我大口大口地吮吸著這味兒比山珍海味棒，哎呦喂美的都鉆入心窩里去了。隨風(fēng)飄蕩的柳條也在我面前賣(mài)弄，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱著歌。走近大自然又讓我想到了有名的詩(shī)人作家為大自然譜寫(xiě)了許許多多詩(shī)歌和文章，他們?cè)谄渲蓄I(lǐng)悟到了大自然的美妙不知什么時(shí)候我也能向他們那樣成為一個(gè)真正的能夠讀懂它的人。悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)。初三:藍(lán)色妖姬86 篇一：《走進(jìn)你》初中作文走進(jìn)你要真正走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心，唯有走進(jìn)他的心靈，才能真正體會(huì)。人總是充滿好奇，對(duì)新鮮事物總是迫不及待地希望了解。走進(jìn)你，不僅是出于好奇，更是出于對(duì)一個(gè)人的尊重。很多時(shí)候，我更覺(jué)得：你，像是我們的一個(gè)好伙伴，沒(méi)有嚴(yán)厲的語(yǔ)言，犀利的目光，有的只是體貼的關(guān)心，溫暖的感動(dòng)。以前，在我眼中，你的工作很繁瑣，簡(jiǎn)單地管一下紀(jì)律，記錄一下衛(wèi)生情況，僅此而已。然而，當(dāng)我走進(jìn)你，走進(jìn)你的心靈，走進(jìn)你的內(nèi)心深處，我才發(fā)現(xiàn)：我錯(cuò)了！因?yàn)闆](méi)有親身經(jīng)歷是不可能體會(huì)到其中的艱苦和背后鮮為人知的秘密。首先我開(kāi)始意識(shí)到：違反紀(jì)律是個(gè)沖動(dòng)，不理智的行為，不僅使班級(jí)扣分，還加重你的負(fù)擔(dān)。一個(gè)人管兩層樓近30間宿舍，每天跑上跑下，忙里忙外，確實(shí)不容易！走進(jìn)你，我慢慢地揭開(kāi)了你工作背后“秘密”，讓我感觸良多，很感動(dòng)。前幾天的晚上，我不知怎么的，在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著。不過(guò)事與愿違，數(shù)了很久，睡意卻絲毫未減。我下意識(shí)地看了看手表，時(shí)針竟然指向了十一點(diǎn)，而你卻還在忙碌著??手表滴滴嗒嗒地響，我的心也隨之跳動(dòng)。動(dòng)作是多么地嫻熟，一切都是如此細(xì)微，但無(wú)不顯示出你對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)??我在思考：你，身為人父，為了我們減少了許多與孩子見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，卻毫無(wú)怨言。而你卻義無(wú)反顧地選擇留在我們身邊，你的心經(jīng)歷多少掙扎，付出了多少汗水與努力，你是多么地偉大！看著你遠(yuǎn)去的身影，我感動(dòng)了，淚水濕潤(rùn)了眼睛，而我也很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??走進(jìn)你，走進(jìn)你的心靈，走進(jìn)你的內(nèi)心深處，你的所作所為，是出于一種責(zé)任，一份愛(ài)，你不傳授我知識(shí)，但你卻把愛(ài)，播撒在我的心中！走進(jìn)你，為的只是道一聲謝：您辛苦了。我一邊欣賞著精美的圖畫(huà)，一邊還從中認(rèn)識(shí)了不少的成語(yǔ)小精靈呢！“對(duì)牛彈琴”、“同舟共濟(jì)”、“行百里者半九十”??寫(xiě)作文時(shí)這些成語(yǔ)小精靈更是大顯身手。繽紛的“太陽(yáng)雨”下，我徜徉在詩(shī)情畫(huà)意間，一篇篇奇麗的小詩(shī)或散文，常常使我潸然淚下。從他們的身上我懂得了不管在何種境遇里都要奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)。這座美麗的花園里有一間“精品故事屋”，我最喜歡里面有趣的童話啦！這些童話，有的尖銳諷刺；有的發(fā)人深??；有的讓人讀了，禁不住“撲哧”一笑；有的讓人讀了，像陶醉在充滿夢(mèng)幻的畫(huà)面里，舍不得走出來(lái)。“作文難，作文難，一見(jiàn)作文就是煩。爸爸媽媽批評(píng)我，我還不服氣：“我將來(lái)又不準(zhǔn)備做作家，不會(huì)寫(xiě)作文就會(huì)沒(méi)飯吃?，F(xiàn)在我寫(xiě)作文也懂得了謀局布篇、遣詞造句了。你的大手真的牽起我們小學(xué)生寫(xiě)作文的小手呀！細(xì)心的你還在最后給我們安排了一個(gè)“燕子姐姐”信箱。和爸爸媽媽說(shuō)吧，他們總是說(shuō)小孩子有吃有穿，哪來(lái)那么多的煩心事呢？和同學(xué)說(shuō)吧，有些同學(xué)的嘴巴就像裝了個(gè)喇叭，今天你和她說(shuō)點(diǎn)小秘密，明天就成為全班的新聞。你的世界，像蔚藍(lán)的天空一樣廣闊無(wú)垠；你的世界，像壯闊的大海一樣浩淼深邃；你的世界，像知識(shí)的寶庫(kù)一樣蘊(yùn)藏豐富。這四年里我感覺(jué)和我的班主任是兩條平行線，始終找不到交點(diǎn)，雖然老師總向我這邊靠攏，但我總是躲您遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。記得剛上初中的時(shí)候，由于那時(shí)候還很小，不懂事，很任性。可是一到初中都變了，我對(duì)老師對(duì)我的嚴(yán)格要求不能很的理解。更過(guò)分的是：一次您因?yàn)槲业淖謱?xiě)的太草，把我找到辦公室批評(píng)了我，當(dāng)時(shí)我竟踢開(kāi)了辦公室的門(mén)就跑了。老師啊，您的大度與寬容才讓我健康地成長(zhǎng)了起來(lái)。四年的培育與教育體現(xiàn)了您的嘔心瀝血與任勞任怨。您像一個(gè)坐標(biāo)系，帶著我們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里鉆研。您就像一塊電源，永不間斷地為我們提供能量??老師，讓我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒詞是——老師，如果說(shuō)我的人生是一次遠(yuǎn)航，那么您就是黑暗中的燈塔，為我指示方向。如果說(shuō)我的父母給了我生命，那么您讓我的生命更加豐富?！叭祟?lèi)靈魂的工程師”，那是對(duì)您最好的贊美。篇二：大慶市中考滿分作文請(qǐng)讓我走近你請(qǐng)讓我走近你四年的初中生活已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)?，F(xiàn)在想一想，老師我多么想走近您好??！多想和您有交點(diǎn)?。∥蚁胱呓吒吲e起酒杯，敬我的老師一杯，請(qǐng)?jiān)徫乙酝哪切┯字傻男袨?。在家里有爸爸媽媽?xiě)T著，有爺爺奶奶寵著，在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)也很好，老師也很疼愛(ài)我。曾經(jīng)有多少次和您使過(guò)小性，弄過(guò)小情緒，耍過(guò)小脾氣。事后您又找我談話，老師并沒(méi)有放棄我這個(gè)任性的小孩，反而對(duì)我更加的關(guān)注，這讓我終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老師，讓我走近你，敬您一杯酒，為了您對(duì)我的培育之恩，教育之情。您就像一條小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋上暢游。您就像一位導(dǎo)游，領(lǐng)著我們?yōu)g覽那異域風(fēng)情。如果說(shuō)我是一棵小樹(shù)，那您就是那樹(shù)的根，為我提供充足的養(yǎng)料。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是您精神的寫(xiě)照；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，那是您行動(dòng)的寫(xiě)照。老師，此時(shí)我無(wú)以為報(bào)，只有舉起酒杯，再一次地敬您一杯。自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽越來(lái)越能?chē)Z叨了。那么你真地注意過(guò)媽媽的嘮叨嗎？那一句嘮叨是媽媽對(duì)你關(guān)愛(ài)；那一句嘮叨是媽媽對(duì)你的希望；那一句嘮叨是媽媽對(duì)你的鼓勵(lì)?? 2010年深秋的一天早晨，“路上騎車(chē)的時(shí)候加點(diǎn)小心??放學(xué)按時(shí)回家??”我背起書(shū)包剛想走，這時(shí)媽媽又給我拿來(lái)一件外套，“昨天我聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)今天下午降溫，你把這件外套穿上?！薄澳愣裁窗?，人家天氣預(yù)報(bào)不比你準(zhǔn)啊！”我敢緊從媽媽的手中接過(guò)那件外套，媽媽把我送出了家門(mén)，嘴里還在嘮叨著。我很高興地把媽媽給我拿的那件外套穿上，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都在穿外套。她們可能是昨天沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我心想。此時(shí)我感到我的媽媽是可愛(ài)的，天下所有的媽媽都是可愛(ài)的?！皼](méi)冷著，我都熱了。我2011年已15歲了，我已記不清媽媽對(duì)我嘮叨了多少回，現(xiàn)在我終于明白，一句嘮叨一份愛(ài)。我愛(ài)你，美麗的草原，我多么希望能走近你?。】赡嵌家咽沁^(guò)去了，那些只能存在于我的記憶中了。時(shí)光并沒(méi)有磨滅你的光澤，反而滌蕩了你身上的灰塵。我到了一個(gè)離你很遠(yuǎn)的地方，媽媽把我送到了離你很遠(yuǎn)的姥姥家，她讓我到姥姥家那上學(xué)?？墒俏覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你??！終于放暑假了，媽媽把我接了回去，我又一次地看到了你，故友重逢，歡樂(lè)之情難以說(shuō)清。羊、馬、牛、駝，一群群，一片片，或疾馳，或漫游，像彩霞在天際飄動(dòng)，也像仙女撒下的珍珠、瑪瑙，落在銀河兩岸。草地游覽內(nèi)容豐富，可賞草地風(fēng)光、聽(tīng)牧歌悠揚(yáng)，可騎馬馳騁草原?? 相聚的日子總是短暫，又要開(kāi)學(xué)了，我不得不離開(kāi)你。最后還是汽車(chē)硬性把我拽走，離別之痛讓人難以承受?？晌疫€是不愿意去。篇三：命題作文“走近你,融入你,成為你”之寫(xiě)作指導(dǎo)與范文展示一．作文題目請(qǐng)以“走近你，融入你，成為你”為題，寫(xiě)一篇作文。（哈爾濱三中等東北四校2012屆“走進(jìn)你”“融入你”是文章主體內(nèi)容的基礎(chǔ)，“成為你”是文章主體內(nèi)容的升華。寫(xiě)好這篇作文，一方面要理解好題目，立意要盡可能深刻、高遠(yuǎn)，體現(xiàn)出積極向上的格調(diào)；另一方面，要自信，充分調(diào)動(dòng)素材積累和各種表現(xiàn)手段，凝神聚氣，一氣呵成。“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！弊掷镄虚g透露著一股綿綿的愁緒，可當(dāng)時(shí)我想，借詞抒愁的人不在少數(shù)，便沒(méi)有放在心上。你出生于烜赫一時(shí)的滿清貴族家庭，出身顯赫，躍然王公之列；享盡榮寵，更是萬(wàn)人莫及。可顯赫的出身并沒(méi)有使你驕橫縱容，沒(méi)有使你被塵世的紛繁迷亂雙眼，卻使你橫溢的才華得以盡情展示。只是這些，都消釋不了你心中的憂愁?！痹谀悻F(xiàn)存的三百多首詞中，“愁”用了九十次，“淚”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“斷腸”、“傷心”、“惆悵”、“凄涼”等字句，更是比比皆是。這有限的字詞怎能道盡你心中無(wú)限的哀愁？是什么讓世人眼中的天之驕子如此愁?lèi)?？或許有三愁，讓你沉溺痛苦之中，無(wú)法自拔。偶爾有一滴露珠滴到額頭上，我更感覺(jué)像是在接受圣水的洗禮。靜閉雙眼，讓身心都融入到自然之中。在大自然的懷抱里，我們終于回歸了本性，去掉了急躁與狂野的性格，淡泊了那拜金逐利、爾虞我詐的習(xí)氣；城市的快節(jié)奏永遠(yuǎn)替代不了這慢生活。自然的愜意，就像是一道屏障，阻擋了城市的喧囂與世界的燈紅酒綠，避免了我在這樣的生活中迷失本心。朦朧許久，不覺(jué)進(jìn)入一種夢(mèng)境。它低頭行走在草叢中，四處覓食，在這樣的世界中，沒(méi)有人類(lèi)的干擾，沒(méi)有四輪汽車(chē)的威脅，有的只是生活的寧?kù)o。夢(mèng)醒，感覺(jué)有些失落。（李宏昊）走近你，融入你，成為你走近你，湛藍(lán)的天空與深邃的大海連為一體，陽(yáng)光、沙灘、岸邊的巨石上有你的身影。你的每一次微笑，每一個(gè)動(dòng)作都讓人感受到你是那么開(kāi)心與快樂(lè)。是你——母其彌雅。跆拳道的力量，瑜伽的柔美，為你的清新、脫俗所吸引，你的一呼一吸一顰一笑，都讓我為之傾倒。很高興，有幸走進(jìn)你！每一次緩慢的舒展都讓我感到有一股力量從丹田一直涌上頭頂，打開(kāi)了我所有閉塞的毛孔，釋放了心中所有的不愉快，讓疲憊隨著汗水一起蒸發(fā)，我以一顆寧?kù)o的心融入你。每一次大汗淋漓，都讓我倍感輕松；每一次深深地呼吸，都讓我更加舒暢。深長(zhǎng)而均勻的呼吸，優(yōu)雅而溫馨的微笑，讓我在一次又一次痛苦中綻放??你就是一顆與塵世喧囂格格不入的透明水珠，放大了世界的美好與幸福，帶我進(jìn)入冥想的世界，讓我在浮躁的世界擁有一片屬于自己的凈土，你、我、這世界，便水乳交融！于是，我開(kāi)始幻想成為你，你不但是我的瑜伽導(dǎo)師，更是我精神的指引者，是你給予我力量，成為你是我的愿望。你牽引著我生命的主線，闡釋著我生活的信念，撥動(dòng)了我沉睡的心弦。（張乾）走近你，融入你，成為你我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。李清照，一個(gè)不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為好她“人比黃花瘦”的多舛命運(yùn)而扼腕嘆息，我們也曾為她“卻把青梅嗅”的天真靈動(dòng)而欣喜。是否可以說(shuō)，李清照正是借著這泉的甘冽清純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詩(shī)人的詞婉柔情，才有了詩(shī)一般的靈動(dòng)清澈？易安的少女時(shí)代便是在這潭清泉邊度過(guò)的。有了這泉的滋潤(rùn)，李清照才與水結(jié)下了不解之緣。它淙淙的噴涌聲，它竽下的千萬(wàn)條柳條，它縹渺若仙的氳，都在演繹著她的青春與爛漫。下頁(yè) 余下全文篇四：命題作文“讓我走近你”導(dǎo)寫(xiě)命題作文“讓我走近你”導(dǎo)寫(xiě)【模擬金題】請(qǐng)以“讓我走近你”為題，寫(xiě)一篇文章。②請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡與最擅長(zhǎng)的表達(dá)方式寫(xiě)作。④內(nèi)容充實(shí)，不少于600字?！拔摇蓖侵笇?xiě)作者本人，當(dāng)然也可以有其他處理與安排方式，比如可以作為社會(huì)大眾群體之一員?！澳恪睉?yīng)當(dāng)是一位特立獨(dú)行的人，有著高深思想的人，平時(shí)可能不太容易讓人理解與接受，而未深入地了解你的靈魂?！澳恪笨梢允且晃粺o(wú)言的“智者”，是“我”心靈相契的朋友，“我”與“你”之間常常有著心靈的交流?！澳恪本褪敲虾迫慌c岳飛筆下的瑤琴，“欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞”，“欲將心事付瑤琴?！澳恪本褪撬罅_的瓦爾登湖，讓“我”終日流連其間，樂(lè)而忘返，“你”就是“我”的人生歸宿??一句話，對(duì)“你”的界定，決定著文章取材是否新穎與立意之高下。如果細(xì)加探究，還包含著原來(lái)為什么沒(méi)有“走近”，現(xiàn)在渴望“走近”，最終卻成為心靈的共鳴者之意?！白屛易呓恪边@個(gè)文題，既可以寫(xiě)樸素的記敘文，以幾件事(哪怕是一件典型的事情)來(lái)折射出“你”的風(fēng)采；也可以用詩(shī)化的語(yǔ)言，濃墨重彩，抒寫(xiě)對(duì)“你”的禮贊；既可以用【佳作展示】讓我走近你伴著悠揚(yáng)的琴聲，月兒向大地播撒著清輝。詩(shī)仙亦吟“書(shū)禿千兔毫，詩(shī)裁兩牛腰。雙歌二胡姬，更奏遠(yuǎn)清朝。”龍頭蟒腹紅木身，你高傲，就像可以翻天覆地的龍蛇；馬尾竹弓線千斤，你俊美，就像能夠馳騁千里的良駒；人生苦樂(lè)指間訴，銀弦盡展華夏魂。許多人管二胡叫“叫花子琴”。那時(shí)的我，不懂你，曾想：為什么當(dāng)初我選擇了你?你給我?guī)?lái)的不過(guò)只是一個(gè)同你一樣無(wú)趣的童年。我心中那小小的委屈流瀉于指尖，不曾停歇。老師對(duì)我說(shuō)，二胡真正演奏的不是手中的琴，而是心中的琴。琴于心中，正是他的風(fēng)格。他爬上無(wú)想山，為了傾聽(tīng)他追求了一生的音樂(lè)事業(yè)的自然天籟。讓我走近你，觸摸你的精髓，感受你奇美的靈魂。走近你，你又將我?guī)肓艘粋€(gè)純美的世界，唐宋之時(shí)，你的聲音也曾在金碧輝煌的大廳中悠揚(yáng)，而隨之即來(lái)的國(guó)禍家難，仍然沒(méi)有阻止你前進(jìn)的步伐，你用不同的方式做到家喻戶曉。讓我走近你，你帶我聆聽(tīng)江蘇的民樂(lè)；讓我走近你，你讓我窺到了華夏文化之魅力。又拓展開(kāi)來(lái)，由手中琴寫(xiě)到演奏心中琴，由自己寫(xiě)到自己的琴師——生活在黑暗世界里六七十載的盲人琴師，便是借琴在寫(xiě)人生，文章又高了一個(gè)層次。三個(gè)層次，層層相襯，猶如山上壘臺(tái)，臺(tái)上建亭，立意愈見(jiàn)高遠(yuǎn)，意境愈顯宏大開(kāi)闊。；理解父母，積極調(diào)適和克服逆反心理；樹(shù)立同父母平等溝通的意識(shí)。：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。不信請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們同齡人的心聲為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我們?cè)撛趺崔k呢？21世紀(jì)教育網(wǎng)[21世紀(jì)教育網(wǎng) 由此引出課題——走進(jìn)父母（什么是代溝？）（溝通與和諧）二、再現(xiàn)情境，分析解惑21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 實(shí)話實(shí)說(shuō)：你遇到過(guò)這種情況嗎？你與父母親之間是否發(fā)生過(guò)類(lèi)似的矛盾和沖突嗎？并分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）（1）學(xué)生處于青春期，獨(dú)立性增強(qiáng)；（2）父母不舍得放手，處處關(guān)注；（3）年齡和閱歷差異，造成雙方看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式、方法的差異；（4）對(duì)同輩群體的依賴(lài)，加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。四、總結(jié)歸納，指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。一個(gè)態(tài)度：主動(dòng)、愉快地與父母溝通。有調(diào)查顯示，約有60%的學(xué)生感到無(wú)法與父母交流和溝通，對(duì)于成長(zhǎng)中遇到的困惑、煩惱和問(wèn)題，42%的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，27%的學(xué)生表示從不與父母交流。審題：審材料，提煉關(guān)鍵信息。這一結(jié)果說(shuō)明父母與子女間存在隔閡難以溝通已成為一件不容忽視的大問(wèn)題。審話題，找準(zhǔn)話題核心。審命題，弄清命題本意。文體、角度、題目沒(méi)有限制。這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？要么意味著立意明確，無(wú)需強(qiáng)調(diào)；要么就是立意嚴(yán)格限定，不