【正文】 味文章的語言美。（板書課題：走月亮）二、學(xué)習(xí)生字詞，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。i）”。二、品讀課文師：請同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋５诙匀欢危呵锾臁霸聝菏悄菢用髁?，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。）第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。秋風(fēng)輕拂，無數(shù)個(gè)小水塘中的無數(shù)個(gè)小月亮隨著微波輕輕搖蕩。）第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。），內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。）第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。）第七自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。（引導(dǎo)學(xué)生回想和自己的媽媽在一起時(shí)的情景，感受媽媽身上的溫暖氣息，并個(gè)性化的朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的景色，并個(gè)性化的朗讀。三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活實(shí)際，談感受？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。五、小練筆說到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。板書設(shè)計(jì)：(“我”和阿媽)走 月 亮 月兒明亮 月光柔和 走過: 溪岸 橋 果園看到: 山 樹 草 花 星星閃爍聽到: 秋蟲唱 鳥拍翅膀……想到: 洗衣裳 做小船 看水塘美好景色濃濃親情第五篇：《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。(二)在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。三、教學(xué)過程(一)回顧古詩，引入新課。（播放課件：《暮江吟》《鳥鳴澗》《月夜憶舍弟》《春江花月夜》）讀著這些優(yōu)美的詩句仿佛將我們帶入了將月夜的清幽空寂，月色的絢麗多彩，月下的淡淡情愁之中。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和明月有關(guān)的散文《走月亮》，作者是吳然。主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小馬》等十多部。我們今天要學(xué)他的，走月亮，讀一讀題目，通過預(yù)習(xí)你知道什么是走月亮嗎？（播放課件：走月亮）（生：走月亮是我國南方特有的風(fēng)俗。）文中寫的是誰又是怎么走月亮的呢？說得好，我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。大家是不是非常喜歡呢！那好，讓我們來學(xué)習(xí)課文，一起和作者去體驗(yàn)《走月亮》的快樂吧。（課件3），一定要把字音讀正確，標(biāo)出你不明白的地方。（播放課件：詞語）“潑刺”是象聲詞，形容是在水里跳躍的聲音。要求認(rèn)的生字，你再讀讀，（播放課件：生字）淘 洼 灌 蠶 穗 毯 爍 盤 柔 牽 俗 兔 銀生字都不難！自己想辦法記住它們。（播放課件：兔）哪個(gè)字不好寫？“柔”字要注意上面是個(gè)矛，我們看筆順。（播放課件：生字）請幾位同學(xué)讀課文，大家聽清字音。（播放課件：句子）在你讀課文時(shí)，有那些不明白的地方，請同學(xué)們來匯報(bào)。如果有的問題與課文內(nèi)容關(guān)系不大，可以放一放，以后再解決。一般這類問題，應(yīng)與課文的主要內(nèi)容，人物的思想感情密切相關(guān)。請看：（播放課件：洱海圖片）（生：洱海，它是一個(gè)形狀像耳朵的淡水湖。）通過查資料我們解決了第一個(gè)問題。第三題，就是這一課的一個(gè)重要問題。（課件）那么文中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮呢？”，對，是四次。第二次，是在小溪邊。第四次，是只是靜靜地走著。(四)分部分學(xué)習(xí)課文（課件）“啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過的這些地方很自然串連在一起，使這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，自然。（播放課件：每到一個(gè)地方看到什么25），小路上走月亮（1）請你讀一讀課文的第一部分，邊讀邊體會(huì)吧。一輪明月漸漸地從河海那邊升起來了，皎潔的月光柔和地照在點(diǎn)蒼山，大青樹，還有村頭大道和小路上）多美的鄉(xiāng)村月夜呀！請一位同學(xué)來讀一讀這部分內(nèi)容吧。好，聽老師讀一讀，自己練一遍。 小溪邊(1)走啊走著，我們來到小溪邊，請讀讀第二部分。）(3)你最喜歡里面的哪些句子？（播放課件：細(xì)細(xì)的溪水）(我最喜歡：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”)從你的讀中我們感覺到小溪很美，你能說說你是怎么想的么？（播放課件：小溪圖）（我想到溪水很清，山草和野花的香味飄蕩在空中，月光倒映在水中，水流，他們也在流。我們來讀讀這句話。（播放課件：每個(gè)小水塘）（是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。無數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛。（4）大家想不想也到小溪邊看看呀？請欣賞。是啊，潺潺流淌的小溪，美麗迷人的野花，在這樣的小溪邊漫步，多快樂呀。我和阿媽沿著小溪走啊走，來到田埂上，我聽到了什么，看到了什么呢？請自己讀讀第三部分?？吹剑撼裂牡舅?，像很毯的稻田。這魚兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們在報(bào)告著一個(gè)令人振奮的喜訊——豐收，這是多么令人激動(dòng)啊，我們讀時(shí)應(yīng)該讀出什么語氣呢？對，讀出豐收的高興，喜悅讓我們隨著音樂來讀讀這部分。讀一讀最后一部分。）（走過涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過石拱橋。我們來讀一讀（配樂）這是多美的夜晚，多么幸福的時(shí)刻啊。（播放課件：為什么多次寫）（因?yàn)槲液蛬寢屆康揭粋€(gè)地方，感覺那里的景色太美了，感覺很愉快，所以反復(fù)的說，啊，我和阿媽走月亮。）對，每一次都是他內(nèi)心真情的自然流露，每一次都是因?yàn)樗麩o比的幸福與快樂。這篇課文寫的這么美還因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了許多修辭方法。(五)總結(jié)全文（播放課件：課文板書）讀著《走月亮》，我們從字里行間感受到了溫馨與快樂，感受到了的濃濃親情，不知不覺步入了月夜那如詩如畫的意境之中。下面讓我們就來欣賞一些有關(guān)明月的成語吧。（播放課件：月字成語），填成語。（播放課件：月字成語填空）。你們真聰明，完全正確。