【正文】 神圣使命。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。二、課程滲透為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學校建設(shè)的一個重要的組成部分。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學生進行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學生生命成長環(huán)境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校外，是指家庭和社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學校、家庭聯(lián)動。一至六年級開設(shè)專門的國學經(jīng)典誦讀課，依據(jù)成都市國學經(jīng)典誦讀讀本開展活動。同時，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。語文學科主要通過課前20分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。我們還規(guī)定語文教師將《小學生必背古詩七十首》納如教學。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。寧靜勿燥、寧簡勿繁。堅持三條原則。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求三年級以上的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。四、活動推進為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。六年級整合了《弟子規(guī)》、《論語》和《明賢集》經(jīng)典語段，展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。本期，我校各個年級又根據(jù)年段特點，和學生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學競賽活動。學校自開展國學經(jīng)典誦讀以來，師生風貌發(fā)生可很大的變化，語文學科建設(shè)又上了一個新臺階。誦讀國學經(jīng)典活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設(shè)。二、提高了學生的綜合素質(zhì)。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。然后，是擴大了學生的知識面。最后，促進了學生表達能力的提高。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。內(nèi)容偏多，難度太大，相應(yīng)的教學參考資料還沒有到位。二、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。而我們每一個語文教師都有必要的教學任務(wù)，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。三、關(guān)注國學經(jīng)典誦讀的方法。一期的時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知?！罢b讀國學經(jīng)典 傳承中華文化”經(jīng)典誦讀總結(jié)韋集寄宿小學 2016年5月第四篇：“誦讀國學經(jīng)典 傳承中華文化”倡議書“誦讀國學經(jīng)典 傳承中華文化”倡議書各位同仁、同學：國學經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶，是中華民族生存發(fā)展的堅實根基，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強大紐帶。在網(wǎng)絡(luò)傳媒高速發(fā)展的今天，鋪天蓋地的信息，讓我們視野開闊、暢達便捷的同時，也使得我們視聽飽脹，心浮氣躁。二、文明修身處世，踐行傳統(tǒng)文化 講文明話，做文明事，將經(jīng)典的精神變?yōu)樽杂X行為，讓儒家的經(jīng)典忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園扎根，傳頌在校園和社會每個角落。中華大地，鐘靈毓秀，才志之士，代不乏人，誠望諸位同仁師生，高瞻遠矚，精誠團結(jié)，前繼往圣，后開來學，各本已立立人之心，行自利利他之事，讓國學成為廣大師生心靈溝通的橋梁和紐帶，傳遞美好的感受和思想的啟迪,養(yǎng)成終身學習的習慣，奠定一生堅實的人文基礎(chǔ)。xx書院2016年xx月xx日第五篇：“誦讀國學經(jīng)典,傳承中華文化”匯報表演主持詞“誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化”匯報表演主持詞開幕詞女：尊敬的各位領(lǐng)導，男：敬愛的各位來賓，合：親愛的同學們，大家上午好！女：國學啟迪智慧，經(jīng)典浸潤心靈； 男：誦讀千古美文，傳承華夏文明。女：從2006年開始，學校就把誦讀經(jīng)典納入辦學目標，掀起了誦讀熱潮；男：八年的誦讀，使我們增長了才智，陶冶了品質(zhì)。男：源遠流長的詩文楹聯(lián)，是中華文化寶庫中閃爍的瑰寶。節(jié)目串詞☆《弟子規(guī)》，匯集了古代圣賢的智慧，集中華傳統(tǒng)的家訓、家規(guī)、家教之大成。《弟子規(guī)》。“玉不琢，不成器?！度纸?jīng)》。誦讀經(jīng)典，踐行禮儀。習誦它，學好它，傳承中華詩詞楹聯(lián)文化，《笠翁對韻》、《名聯(lián)集》。（女）腹有詩書氣自華，讓經(jīng)典養(yǎng)育我們的靈魂。