【正文】 現(xiàn)賬單后付了錢，同時(shí)也給了彼得一份賬單，列舉了自己為兒子做的一切，報(bào)酬總計(jì)0芬尼。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了初步的39。從學(xué)生學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)有了初步的閱讀理解能力，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)鍛煉學(xué)生運(yùn)用字典的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用默讀的方法閱讀文章。理清文章的敘述順序，對(duì)比兩份賬單，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。圍繞以上教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序，同時(shí)把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)程序的各個(gè)層面之中?！皨寢尅痹诤⒆觽兊男哪恐杏兄粮邿o(wú)上的位置，媽媽一直是孩子們的心靈支柱和炫耀的資本，是孩子們最津津樂(lè)道的話題，因此我一上課就提出問(wèn)題：這個(gè)世界上誰(shuí)最愛(ài)你？你最愛(ài)誰(shuí)？為什么？自然而然地打開(kāi)學(xué)生的心房。在學(xué)生充分發(fā)言后引入課文：《媽媽的賬單》會(huì)給我們講述一個(gè)怎樣的故事呢？第二步，布置學(xué)生初讀課文，提出要求：利用字典解決生字詞，標(biāo)出不懂的語(yǔ)句。小學(xué)中年級(jí)要繼續(xù)加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)理解字詞的方法。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)查字典的三種方法，只是不善于利用，我們的語(yǔ)文教學(xué)要著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的這兩大學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本的主要教學(xué)目標(biāo)。本課是一篇自讀課文，字詞的難度不大，學(xué)生稍加努力就可以地達(dá)到老師的要求。第三步默讀文章，概括段意，理清文章的敘述順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事。因此我讓學(xué)生在默讀的同時(shí)概括段意，理出文章的敘述順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事。課堂交流給足學(xué)生發(fā)言的時(shí)間隨時(shí)指正學(xué)生的表達(dá)不當(dāng)之處。第四步比較兩份賬單，說(shuō)說(shuō)為什么文章以《媽媽的賬單》為題。組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言之后，補(bǔ)充材料《母親的工資》。這部分是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。小組討論可以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生去思考，促使每一個(gè)學(xué)生在討論中反思自己，產(chǎn)生回報(bào)母親的沖動(dòng)。第五步，介紹信的格式，讓學(xué)生給媽媽或爸爸寫一封信。此種情境下的作文也許文筆不夠優(yōu)美，但每一個(gè)字必是真情的流露，我手寫我口，定會(huì)言之有物?？傊菊n的教學(xué)遵循教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練主線的原則，突出默讀的訓(xùn)練，重視情感的教育，引導(dǎo)學(xué)生自己找學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。懇請(qǐng)各位指正。課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。要讓這個(gè)對(duì)話的過(guò)程更加流暢，充滿精彩，一個(gè)重要的方法就是找到三者之間的共鳴點(diǎn)。本課的教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)這個(gè)理念。通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件二、說(shuō)學(xué)情由于現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，父母都把自己的兒女當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無(wú)私的愛(ài)。三、說(shuō)教法、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在教學(xué)中，我依據(jù)課文特點(diǎn)，主要采用激趣導(dǎo)入法，朗讀教學(xué)法，情感教學(xué)法和引導(dǎo)教學(xué)法等多種方法結(jié)合。”上課伊始，我巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，打破語(yǔ)文教學(xué)引入常規(guī)，在黑板上寫出060，讓學(xué)生質(zhì)疑，看到這個(gè)特殊的算式，你有什么疑問(wèn)？然后通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)引入：這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)和進(jìn)取精神，順勢(shì)而導(dǎo)，引出課題，進(jìn)入情境。以學(xué)生提取的重點(diǎn)內(nèi)容——課件出示的兩份賬單為線索，讓學(xué)生有感情練讀——老師指導(dǎo)讀——男女分組讀等一系列讀，并通過(guò)合作探究解決“這兩份賬單的不同之處”，既突出了重點(diǎn)又凸顯學(xué)生的主體地位。從而理解到媽媽的愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，是無(wú)價(jià)的。同時(shí)將朗讀貫穿其中，讓學(xué)生帶著自己的理解來(lái)朗讀“媽媽的賬單”。在學(xué)生的眼里，已變成世界上最美麗的語(yǔ)言。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固拓展，內(nèi)化智慧。如果要計(jì)算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼。第四環(huán)節(jié)，反饋遷移，反思升華。第三篇：《媽媽的賬單》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第20課《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)海珠區(qū)大元帥府小學(xué)劉在麗2016年5月2日 教材解讀：這是一篇略讀課文，寫的是小彼得給媽媽開(kāi)了一張收款賬單，索取他每天幫家里做事的報(bào)酬，而媽媽也開(kāi)了一張賬單給他，他看了之后萬(wàn)分羞愧，又小心翼翼地把錢塞進(jìn)了媽媽的口袋。學(xué)習(xí)這篇課文，目的是讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)媽媽的賬單的含義，從而體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。可在他們享受父愛(ài)、母愛(ài)的同時(shí)，卻往往忽略了對(duì)父母親的回報(bào)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，默讀課文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)出課文講了一件什么事情。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，懂得主動(dòng)幫助父母做事。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查字典理解部分詞語(yǔ)的意思；想想父母疼愛(ài)自己的其中一兩件事例。教師：學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文之后，我們知道那些同學(xué)真的懂事了。引入課文，生跟老師書空課題，齊讀課題。（通過(guò)讀課文，知道文章大概內(nèi)容；參照文章提示語(yǔ)閱讀并思考；在閱讀與思考中理解課文內(nèi)容。三、自主閱讀，整體感知過(guò)渡：接下來(lái)我們就按照課前導(dǎo)語(yǔ)的提示一起學(xué)習(xí)課文吧。二讀：讀通課文，把課文讀流利。檢查生字詞認(rèn)讀情況。匯報(bào)：課文講了一件什么事？小結(jié)。（1）出示彼得的賬單，指名讀。能幫助父母做力所能及的事，也是子女對(duì)父母的一種愛(ài)的表現(xiàn)。研讀媽媽的賬單，體會(huì)母愛(ài)的偉大與無(wú)價(jià)。（2）從這份賬單，你看到了一個(gè)怎樣的媽媽？讀到哪一條款項(xiàng)時(shí)讓你受到感動(dòng)？為什么？師引讀：對(duì)呀，十年了，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——生：0芬尼；十年了，媽媽無(wú)微不至地照顧彼得，卻只要——生：0芬尼。（4）聯(lián)系生活，情感共鳴。想象說(shuō)話：他想起了第一天上幼兒園時(shí)，媽媽（）；他想起了雷雨交加的夜晚，自己發(fā)高燒，媽媽（）……“媽媽為彼得默默付出那么多，為什么寫的都是“0芬尼呢？（5）小結(jié)：0芬尼就意味著無(wú)價(jià)，無(wú)法用金錢來(lái)衡量。媽媽的愛(ài)是世界上最寶貴的，是無(wú)價(jià)之寶。（6）讀第7自然段，感受彼得的情感變化，由不懂事變得懂事。學(xué)生默讀《母親的工資》，讀完之后，找出讓自己感觸最深的地方，寫上批注。六、總結(jié)全文，升華情感過(guò)渡：讓我們跟隨《時(shí)間都去哪兒了》這首歌，再次感受真摯的母愛(ài)吧。欣賞完這首歌，你記憶中的母愛(ài)是否又出現(xiàn)在眼前，此時(shí)此刻，你想對(duì)親愛(ài)的媽媽說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把她寫在彩色貼上。用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)，為父母做一到兩件力所能及的事。板書設(shè)計(jì)：20* 媽媽的賬單0芬尼母愛(ài)無(wú)私、無(wú)價(jià)第四篇：.媽媽的賬單（范文）《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)科目：漢語(yǔ)授課人：娜仁高娃單位：罕烏拉小學(xué) 備課時(shí)間：2016年5月16日授課時(shí)間：2016年5月 18 日 一，教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)習(xí)要求掌握的“賬,計(jì)”2個(gè)生字，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用。（二）、能力訓(xùn)練點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)、協(xié)作精神。每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)自學(xué)提示的要求，在小組合作中積極參與，每個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員，必須進(jìn)行以下探索活動(dòng)：（1）認(rèn)真閱讀課文，并以此和你的小組聯(lián)系起來(lái)。（2）討論：要針對(duì)自己畫下的有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)，能夠在論證自己觀點(diǎn)的時(shí)候，方便地引用它們。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境教學(xué)氛圍。生自主完成對(duì)知識(shí)的獲取；表達(dá)自己的觀點(diǎn)；自行解決探究中出現(xiàn)的問(wèn)題。六，教學(xué)媒體環(huán)境分析：在裝有一臺(tái)計(jì)算機(jī)的多媒體教室進(jìn)行授課。教師課前收集、整理相關(guān)信息，把與本課內(nèi)容相關(guān)的素材做成多媒體課件提供給學(xué)生，并把這些內(nèi)容按一定的關(guān)系進(jìn)行鏈接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更具直觀性，并且更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（從而導(dǎo)入新課）復(fù)習(xí)檢測(cè)：聽(tīng)寫上節(jié)課所學(xué)的生字和詞語(yǔ)，并用蒙語(yǔ)翻譯。（繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生按閱讀要求自由讀課文。：，了解課文寫了一件什么事；“0芬尼”；。全班交流。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品 20芬尼把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼在花園幫助大人干活 20芬尼彼得一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子 10芬尼共計(jì)：60芬尼彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼為他十年中的吃喝 0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼共計(jì)：0芬尼，看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。，體驗(yàn)情感。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛(ài)的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無(wú)法衡量的。媽媽，我明白了，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢也買不來(lái)的。媽媽，我錯(cuò)了，我要把錢還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎）討論深化《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。同桌間說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)?；丶液髱椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，預(yù)習(xí)下篇課文 九，板書：（1）彼得的賬單上寫了什么款項(xiàng)？一共幾芬尼?（2）媽媽的賬單上寫了什么款項(xiàng)？一共幾芬尼？第五篇：媽媽的賬單媽媽的賬單小彼得是一個(gè)商人的兒子。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦；彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。有一次，他忽然想出一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點(diǎn)兒事的報(bào)酬。晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報(bào)酬。n以ch225。他把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝O芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分！過(guò)了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心ni226。腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。yu224。ngni226。如（）以()（）手（）腳2．你從彼得的賬單中了解到關(guān)于小彼得的哪些信息？請(qǐng)寫在他的賬單旁邊，如果是多條信息，請(qǐng)標(biāo)明序號(hào)。()C．直接用話語(yǔ)教育彼得，會(huì)傷害特德自尊心。____________________________________________________________________________________5．小彼得為什么在看完母親的賬單之后，會(huì)“ni226。腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋”呢？___________________________________________________________________________________