【正文】 要抓住它的一個關(guān)鍵詞，然后圍繞這個關(guān)鍵詞來分析就行了。抓關(guān)鍵詞的絕招：看哪個詞起“強調(diào)”作用的，那個詞就是關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞也叫“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，關(guān)鍵詞就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，關(guān)鍵詞就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、17 “憶”。比如，趙大爺是我家的老鄰居，我們天天見面都相互友好地問候，可是當(dāng)我在馬路上扔了一片雪糕紙時，他卻嚴(yán)肅地讓我撿起來，那神態(tài)好像根本不認(rèn)識我似的。如果我們選趙大爺如何熱心助人就跑題了。再如《我和丑丑》，關(guān)鍵詞是“和”字，就要寫出我和丑丑的關(guān)系。結(jié)果把“我和丑丑”寫成了“我的丑丑”，跑題了。記敘文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“記”、“憶”、“人”、“事”、“見聞”等字眼的，一般都是記敘文。抒情散文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“贊”、“頌”、“賦”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。說明文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“制作”、“簡介”、“說明”、“自述”、“為什么”、“原理”、“話”等字眼的，或直接寫某種事物名稱的，一般應(yīng)寫成說明文。議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說開去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等字眼的，一般都是議論文。四、聯(lián)想法聯(lián)想，就是由甲想到乙。比如由“圓月”聯(lián)想到臺灣同胞；由“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的建設(shè)者；由“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍??五、想象法想象，就是虛構(gòu)、創(chuàng)作，把無想成有。對于需要發(fā)揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年后回母?！?、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飛上了月球》、《未來的社會》這類題目，所寫的事物并不是發(fā)生在眼前的現(xiàn)實，那就要運用想象法來審題，迅速把自己記憶中的有關(guān)事物進(jìn)行加工，創(chuàng)作出一個全新的故事。病因：腦子里有小框框，以為寫作文只能寫大事，寫有特殊意義的事，寫小事體現(xiàn)不出思想意義。二、寫不具體癥狀：寫得太籠統(tǒng)，寫人沒有寫外貌、對話、動作及心理活動，干巴巴的；寫事太粗略，沒有把起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局完全說清楚。病因：不了解描寫的作用或不知道如何進(jìn)行描寫；對事件本身并不了解；沒寫出事件發(fā)生發(fā)展的過程；沒有寫出自己的感受。癥狀：小孩說大人話，說一些標(biāo)語口號式、表決心式的話，或過度夸張地抒情，很不自然。四、基本功差癥狀：學(xué)生寫作時，錯字、別字多，用詞有時也不恰當(dāng)；行文過程中邏輯性差，甚至前言不搭后語；有時把文章寫成了流水賬。其中的核心問題就是訓(xùn)練太少。一、寫感受深的平常小事不要總想著寫有意義的事不少同學(xué)總想寫扶老爺爺過馬路，撿到錢交還失主，老師忘我工作累得病倒了等等。但這類事情并不是天天都能碰到，如果只想到寫這類事，就會限制思路，感到無物可寫。這些小事每天都有，只要選好了角度，也可以成為優(yōu)秀作文的素材。? 請看下面的習(xí)作：喝可樂今天是作文班開學(xué)的第一天，天熱得發(fā)了狂，盡管我坐在電扇底下，可還是滿頭大汗。老師一個手勢，我們立刻安靜下來?！斑@是怎么回呢？”當(dāng)我把疑問提出時，老師笑著解釋道：“工人叔叔在瓶裝可樂時加壓，強使二氧化碳溶在可樂里，一旦找開瓶蓋，二氧化碳便會立刻從可樂里昌出來，剛才大家看到的 20 小泡泡就是二氧化碳。另外，二氧化碳還能刺激胃壁，幫助消化呢！”老師，看我都流口水了，快讓我們喝吧。一個調(diào)皮鬼站起來說：“酸甜苦辣全包括?？蓸罚蓸?，可把我們樂壞了。但這類事情并不是每時每刻都有的。其實，自己身邊發(fā)生的許多平常事也是很有意思的。我按媽媽所說的做，結(jié)果恍然大悟，數(shù)學(xué)難題一下子解決了。只要把這些感受描繪出來，就是好作文。每個小朋友都有會類似的想法，這才是他們的真實感受。它圓圓的腦袋上嵌著一雙小睛，眼睛雖小，但卻十分有神。小鳥兒十分害羞，給它洗澡的時候任憑你怎么嚇?biāo)?，唬它，它就是不肯下水，?21 得等我們走了之后，它才小心翼翼地試探著將腦袋伸下水去，測著水的溫度如何，然后才整個身子跳下去洗澡。呵！小鳥警惕性真高啊！這一定是它祖?zhèn)鞯奶煨裕脕矸纻渌X時猛禽的襲擊。我真喜歡它！點評：小作者寫了一只普通的芙蓉鳥，以自己的觀察寫出自己的真情實感，非常好！三、寫愛說的話，不打文章腔寫自己愛說的話，才有新意小學(xué)生們有自己的想法，有自己想做的事，有自己喜歡的東西，如寫車上小偷錢被當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，卻沒有人敢把他送派出所，讓他大模大樣地下車了，自己很生氣，也很無奈，決心長大當(dāng)警察；如寫家里的小貓很聽自己的話，愛鉆自己的被窩，自己很喜歡它。不打文章腔寫文章時，打作文腔最要不得。四、動手加動腦，寫自己的體驗動手加動腦，才有真體驗自己做的事，印象深，感受真。寫作文寫自己的體驗在自己動手加動腦的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想法去寫，不要鉆模式，找套套，要寫出自己的真實感受。這是自己的體驗，完全描繪出來就很好。奶奶把江米洗干凈，從盆里拿出兩片泡好的深綠色蘆葦葉子，卷成一個上寬下窄的圓錐小桶，把雪白的江米放在里面，再放上幾顆紅彤彤的小棗，上面又蓋上些江米，然后用蘆葦葉把江米裹起來，扎緊，一個三角形粽子就包好了。奶奶好像看出了我的心思，說：“你包一個我看看。奶奶指點我蘆葦葉要折緊，米不要放太多。我沒泄氣，接著包，一個又一個，終于包出了合格的粽子。我摸到了包粽子的竅門，心里有說不出的高興。打開綠色的蘆葦葉，白里透黃的江米，紅紅的大棗，隨著噴香的味兒，露了出來，好看極了。點評：看，自己動手動腦，然后把自己的感受寫出來，作文多漂亮！五、抓住最有體會的一點來寫，不要寫流水賬不要什么都寫，形成流水賬許多小學(xué)生寫作文總想把什么都寫上，如寫看球賽，他就把如何得到消息，如何買到票，以及觀看比賽中發(fā)生的所有事情，通通寫到作文里。找出自己最有體會的一點來描繪只有抓住最有體會的一點來詳細(xì)地描繪，才能把文章寫得生動有趣。六、寫人和記事，寫出對話、動作和心理要寫好人和事，就要把人物的對話、動作和心理活動寫出來，如寫自己單獨走夜路，非常害怕，心怦怦地跳，雖然腳步飛快，卻仍然感覺后面有人在追，而且速度比自己還要快，于是拼命趕路。當(dāng)然，這并不要求寫得很細(xì)致，只要寫一寫就很好。比如炒菜這件事。動作環(huán)節(jié)寫仔細(xì)，這樣才能形象、生動。比如描寫一個同學(xué)的跳高動作，他先壓腿、彈跳做準(zhǔn)備，然后助跑，再起跳，最后落地。”一聽到這個消息，教室里頓時沸騰起來。比賽前，張老師簡單地說明了比賽規(guī)則和注意事項，并把同學(xué)分為兩組，我被分在第一組。比賽開始了，裁判一聲令下，雙方隊員一齊抓緊繩子，一個個手挨著手，腳頂著腳，使出渾身力氣，奮力地拔著。拔了一會兒，我的手心直冒汗，繩子在手里開始打滑，腿也開始發(fā)軟了，只覺得頭暈眼花，真想舒服休息一會兒。于是，我就奮不顧身地堅持拔下去。頓時，場外我方拉拉隊“加油！加油”的呼喊聲震耳欲聾。這時，二組的同學(xué)有的滑倒在地，有的仍在咬緊牙堅持，有的身子已向前傾。拔河比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。點評：小作者把事情經(jīng)過分為賽前、賽中和賽后三個階段，層次非常清楚。八、五官幫你把文章寫具體文章中如果有明顯的顏色、形狀、聲音、味道等描寫，文章就自然而然地生動了，因此要有這樣的描寫。請看下面的習(xí)作：外婆笑了“外婆！煤氣公司派人來裝煤氣灶了！”我放開嗓門呼喚正在屋里看報的外婆?！惫と藥煾得φf：“謝謝你，我們還是快點把煤氣灶裝好，讓你們早點用吧。只見他們一會兒就撥弄煤氣管的接頭，一會兒又丁丁當(dāng)當(dāng)敲打著什么，真是忙得不可開交。外婆一邊忙，一邊還一個勁兒地笑，眼睛也瞇成了一條線。前幾年，我們家剛從市區(qū)搬到郊區(qū)，新住房寬敞明亮，空氣清新，樣樣都好，可美中不足的就是沒能用上煤氣。每天大清早，當(dāng)我還在暖被窩里做夢時，外婆早已起床了。她稀哩嘩啦一捅爐子，我們屋里就飛滿了灰塵和煤煙氣味，嗆得大家直咳嗽，外婆更是滿臉煙灰，氣喘吁吁。有時封得不好，到第二天早晨撥開爐門一看，不是煤餅燒光了便是新煤沒燒著，外婆只得重新引爐子。所以，每燒一頓飯，“伺候”一次煤餅爐，外婆總是要“哭”一次，嘮叨一陣：何年何月才能用上煤氣呀！如今，我家真的用上了煤氣了，外婆從心底里笑出來。九、充分發(fā)揮想象從知識出發(fā)展開想象。從愿望出發(fā)展開想象。要有膽量去想象，不受現(xiàn)實的約束。十、訓(xùn)練想象的三種方法聯(lián)想練想象也就是由此物聯(lián)想到彼物，由抽象聯(lián)想到具體。將動植物擬人化讓動植物也有人的各種特點，如會說話，會思考，有各種神態(tài)，如寫牽牛花和大樹的不同，就可以寫牽?；ń柚髽涞牧α康教幋祰u自己，而大樹也不生氣，照樣用身體支撐她。實現(xiàn)愿望練想象讓自己的愿望變成現(xiàn)實，據(jù)此編成故事。總之,作文教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程,只要我們掌握正確的方法,從實際出發(fā),時時留心,大膽創(chuàng)新并常抓不懈,學(xué)生的作文肯定會精彩起來,考場作文與平時作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時間緊張）。（1）審題要仔細(xì)。這是考場作文的大忌。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學(xué)會了關(guān)心》，重點應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會了”來寫，結(jié)果我班就有幾個學(xué)生寫自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會了”這個詞，造成了審題發(fā)生偏差。常言道：“好的開頭就等于成功了一半”。開頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。也就是說，開頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開，結(jié)尾要呼應(yīng)開頭點題。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學(xué)會快速構(gòu)思，把自己平時熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝。多用文就是 27 一個基本作文，可以適合多個作文題目。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構(gòu)思、選材的定位上根據(jù)作文題意作一番“ 隨機應(yīng)變 ”，從而切合文題要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。②選材太俗：得分一定不高。④字?jǐn)?shù)過多或過少：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬般無奈，最好在2行以內(nèi)。總之，我認(rèn)為學(xué)生平時作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)，是一種悟性，一種興趣的培養(yǎng)。作文復(fù)習(xí)其實是仁者見仁、智者見智，就像“教無定法，只要得法”一樣！我們每個教師應(yīng)該根據(jù)班上學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗，選用適合自己的方法去進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。在習(xí)作動筆之前，要向?qū)W生反復(fù)強調(diào)，在考場上作文，它與平時的寫作訓(xùn)練有許多不同：①有嚴(yán)格的時間限定。②試題是嚴(yán)格保密的，只有到考場時才能知道，審題、立意、選材都必須從自己頭腦中搜索，全靠平時的積累和記憶。正因為有這些特別，所以寫作文要注意如下幾點：①快速準(zhǔn)確審題。作文試題限定的內(nèi)容包括文題、文體、寫作要求等，審題時一定要全面、準(zhǔn)確地理解這些要求。28 有時文題采取“一題多作”的形式，一定要明確所要求的項目，不要有所遺漏。②正確深刻立意。同一文題，不同的立意會產(chǎn)生很大差異。文章立意越高，成績當(dāng)然越好。所以在思考立意時既要求高遠(yuǎn)，又要量力而行。臨場作文時間緊張，有時連起草的時間都沒有。有的同學(xué)怕寫不完作文，連提綱也不寫，想到哪寫到哪，這樣容易出現(xiàn)中心偏斜、內(nèi)容重復(fù)、結(jié)構(gòu)短缺等毛病。④精心組織語言。語言熊力的形成本非一日之功，需要長期積累和修煉。想少出語病，就應(yīng)該少用長句，多用短句，以免在語言照應(yīng)上出問題。有的同學(xué)感到考試作文非同小可，一定要寫好，于是大加描寫，大加發(fā)揮。要盡量精心去組織語言，不要只考慮“出奇制勝”或追求“一鳴驚人”。要腳踏實地學(xué)寫作，不要靠僥幸取勝。一、從“仿”起步，引導(dǎo)寫作我們首先可以通過讓學(xué)生仿照課文中精彩的句子、段落來練習(xí)寫作，在課內(nèi)給予點撥，課外閱讀中給予引導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿寫，使學(xué)生掌握句子修辭手法的運用、開頭結(jié)尾的呼應(yīng)描寫、人物心理活動的刻畫、環(huán)境描寫的襯托等知識；其次我們根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展，逐步引導(dǎo)從機械仿寫過渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高寫作能力。首先，我們可以通過在班內(nèi)開展讀書活動，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動筆的習(xí)慣；同時還要求學(xué)生擠時間背下來并寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅實的基礎(chǔ)。三、觀察生活，開掘源泉學(xué)生通過廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，否則，學(xué)生還會出現(xiàn)作文提筆難、內(nèi)容空泛的問題。例如教學(xué)生作文《春天的發(fā)現(xiàn)》，在習(xí)作前，安排學(xué)生到田野、村莊、校園等地方觀察和體會春天的變化，并組織學(xué)生春游，到實地欣賞春天的景觀。觀察時，教師給予導(dǎo)向觀察指導(dǎo)，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，在觀察時便會有的放矢，充滿興趣，從而激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨機觀察，隨時注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。這能有什么方法，小學(xué)生寫不來作文無非就是因為寫作經(jīng)驗少，不知道寫什么唄。不過要是你的孩子遲遲不能找到寫作方法的話，我建議家長最好帶孩子去輔導(dǎo)學(xué)校上一下作文培訓(xùn)方面的課程。這方面，我覺得學(xué)大教育辦的還行。學(xué)大教育 【4004888 轉(zhuǎn) 11101】 1 0 添加評論(0)u284yhl02 090908作文是一種高難度的腦力勞動，而寫作過程又是一種極其抽象的難以解說的思維過程，何況是小學(xué)生。因此教師指導(dǎo)學(xué)生真實地寫自己生活中的所見、所聞、所想，變作文內(nèi)容的千篇一律為五彩繽紛，充分地體現(xiàn)出學(xué)生在作文方面的個性來。“心有所思，情有所感，而后有撰作”。寫真人真事，這樣寫出的文章才有真情實感。針對這一實際，我采取試講、讀、寫的方法，激發(fā)他們寫日記的愛好。如：魯迅、雷鋒、王杰等。同時有計劃地向他們介紹寫日記的方法。從中吸取好的營養(yǎng)，逐步提高寫日記的能力。開始要求短小，真實，具體，然后逐步提高。但摘抄必須注明，且不得超過總篇數(shù)的三分之一，這樣一來，每個學(xué)生都能