【正文】 一切，無愧于“優(yōu)秀老師”的榮耀稱號?。?）抒情式結尾在結尾，反悔本人對人物的贊揚、歌頌、仰慕之情。比方：《無私奉獻的人》一文結尾：這確實是我的老師，一個無私奉獻的人。如此的老師，我們怎能不熱愛、不仰慕呢？（5）篇末扣題式結尾這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。比方：《值得我學習的人》一文的結尾：這確實是王小剛，一個值得我學習的人。作文開頭結尾的寫作訓練一、作文開頭的寫作技巧按照解釋，在橫線上填上相應的寫作方式。（2） 式：巧用比喻、排比、擬人、設征詢等修辭手法。（4） 式（開門見山）：直截了當說明主旨。（6） 式：援用歌、俗語諺語。 逗留在大海的波濤壯闊中，我們就會錯失大漠，走過去，廣袤無垠的沙海更震懾心靈。（2）《十五歲，我們應該沉著面對》 式十五歲，我們應該沉著面對。走出了童年的稚氣與童真，在匆匆忙忙地步入了這個多夢、多愛的花季時，我輕聲地告訴本人：十五歲，我們應該沉著面對?。?）《誠信是什么》 式誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替傲放的一支臘梅；誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔??（4）《一粒種子》 式春風來了，蒲公英媽媽放開了小孩的手，讓它們隨著風兒去尋找本人的生存之地。它隨風兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜愛。（5）《我找回了藍天》 式深夜，萬籟俱寂，偶然聽一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼。如今夜闌人靜，而我卻睡意全無，是呀，我能睡著嗎？（6）《留點感謝在心中》 式心中從來沒有如此糟糕過。（7）《阿婆，你看這日歷》 式“阿婆，阿婆，你看這日歷，如何不對呀？”我站在日歷邊，故作驚奇地大聲征詢道，嘴角有掩飾不住的笑意。阿婆朝日歷看了一眼，立即明白了，伸出手來，悄悄拉拉我的小臉：“你這小鬼，又偷偷斯日歷啦！”笑再也忍不住，偷偷奔騰而出。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。 ：結尾與開頭遙相照應，突出主旨。 ：結尾時以發(fā)征詢的方式提出征詢題，結尾具有啟發(fā)性、感染力，引起讀者考慮的作用。 ：表達作者情感，點名主旨。按照例文，分析各文段結尾運用了什么寫作方式？填在相應橫線上。當你把愛心獻給別人時，你也獲得了莫大的幸福。（2）《守衛(wèi)精神的火種》（首）有一種光華，覆蓋著中華民族的精神家園。有一種烈焰，平和了綿遠的文明情思，那確實是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒苡捎趯沂軗p害就失去與丑惡斗爭的決心，由于我們需要守衛(wèi)我們的精神火種——友善?。?）《在陽光下成長》此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到本人真像一棵受傷的小樹沐浴著它。（4）《把握今天》明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能篇三：小學生各類作文寫作方法指導總匯小學生作文寫作方法指導一、如何樣寫人寫人，是小學作文訓練的根本功之一。要求寫事的標題，文中的人要為事效勞；要求寫人的標題，文中的事必須為人效勞。寫人的接著文，敘事不要求完好；記事的記敘文，虛實要求完好，而且要貫穿文章不斷。為了刻畫人物，對所寫人物必須進展必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深化意義的小事。（二）通過幾件事寫人能夠分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種質(zhì)量；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種質(zhì)量。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比擬完好，有的事要求寫得比擬簡單。（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進展描寫，也確實是學會刻畫人物。來提示人物性格的一種方法?？傊?，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想嚴密配合。2. 語言描寫有對話和獨白兩種。語言是人物內(nèi)心世界的直截了當表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。語言描寫要留意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心選擇，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化涵養(yǎng)等方面的特點。這四種方式要按照實際需要靈敏事業(yè)，防止行文死板。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。那么，如何樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關鍵性的動作來寫。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。其次，要寫精確。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。心理描寫的要求是：要真實，要有按照；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想效勞；在描寫人物的心理活動時，要客觀、慎重，不能以己之心，度人之意。如今，能夠換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，如此可能更合情理，使人感到真實可信。（1）提出征詢題，引入所想的內(nèi)容。（3）字里行間，流露著“想”。二、如何樣寫事寫事要求明晰、詳細。這確實是人們常說的“記敘文六要素”。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。其中，“通過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。小學生的接著文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要緣故。（一）如何樣寫事一是把“通過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得明晰。二是留意材料的詳略，有所側重。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“如何說的”、“如何做的”，又是“如何想的”，一定要寫詳細。搞什么活動？為什么搞活動？那么眼搞活動？活動的結果如何樣？都要寫明晰。 在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神相貌。把印象最深化的內(nèi)容作為重點，把本人看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采納點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。假設寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。三、如何樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的絢麗山河和大自然的奇異，是記敘文的又一個重要類型。狹義的景物指提供人欣賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景效勞的。作者能夠在文章中直截了當抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也能夠通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還能夠在景物描寫中蘊涵本人的主觀感受，即所謂情景交融。四、如何樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。這些風光都以其特有的鮮明的特點知名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的熏陶和享受。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也確實是觀察景物的立足點。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！庇捎谛蕾p廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時候，假設只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。即借助相關、類似，甚至相反的事物進展類比，從而突出所寫景物的特點。 例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是情產(chǎn)生的根底，情是景的產(chǎn)物。因而，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。所謂狀物，確實是詳細、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。由于不同的物有不同的特點，因而狀物的方法也不一樣。由于不同的物品有不同的特點，即便是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它本人的獨特之處。（1）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序