【文章內(nèi)容簡介】 夢瑤送冰淇淋。她說：“你吃吧，我沒有時間?！蔽抑缓帽救顺?。我邊吃邊對夢瑤說：“夢瑤，祝你成功！”她忙說：“感謝?！陛喌綁衄幧蠄隽耍呱衔枧_，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優(yōu)美動聽。觀眾們細心腸聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。正當我沉醉在樂曲中時，一個高音“i”，完畢了整個曲子。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演奏表示恭喜。幾天之后，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術節(jié)器樂競賽第一名。聽到這振奮人心的音訊，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她明白這是本人幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流，終于為爭了光。為此，她感到無比驕傲和驕傲。啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！【點評：】開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應文題。一個小學五年級同學能寫出如此規(guī)劃合理、語句流暢的文章，實在難能可貴。這篇習作還說明，要在某一方面獲得成就，篇二：小學生作文指導─如何樣開頭與結尾小學生作文指導——如何樣開頭與結尾一、如何樣寫好習作的開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，“萬事開頭難”。做事情如此，寫文章也是如此。不少同學盡管有習作的材料，可往往被文章的第一句話難住，有的冥思苦想無從下筆，有的七改八改耽擱時間。恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。下面就以小學語文教材上的范文為例，介紹幾種常用的開頭方法。（1）交待四要素開頭法即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。例如：“下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加本人喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來。”（《課間十分鐘》）這種方法直截了當點出文章時代背景，為下文展開故事情節(jié)作預備，它適宜于以記事為主的記敘文。如《狼牙山五壯士》、《金色的魚鉤》等課文的開頭均采納了這種方法。（2）開門見山開頭法即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描繪的主要人、事或物直截了當?shù)財[出來，引入正文。直截了當表述作者的觀點，點明中心，統(tǒng)帥全文。例如：“勞動是最有滋味的事，肯勞動，連過年都更有滋味，樂趣?！保ā秳趧幼钣凶涛丁罚┻@種方法給人一種直截了當、簡約明了的感受。使讀者對文章的主要內(nèi)容或中心一目了然，它是我們寫簡短記敘文（寫人，記事、狀物）最常用的一種方法。如《偉大的友誼》、《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》等開頭均采納了這種方法。（3）描寫景物開頭法即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感受，為襯托人物，觸景生情作了鋪墊。例如：“一天夜里，山洪迸發(fā)了，河水不斷上漲，快要漫到了堤上來了。風特別大，擁著浪花不斷地向河堤上猛撲，剛退去，又猛撲上來，忽然天崩地裂，堤決口了。”（《搶險》）這種方法對寫文、記事、寫景、狀物的記敘文都適用。如《青年閏土》、《草原》、《跳水》等課文均采納這種方法。但運用時要留意幾點： ① 不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。 ② 留意描寫的順序，描寫要抓住特征，還要留意遣詞造句。（4）提出征詢題開頭法即文章的開頭先提出征詢題讓人考慮，以引起讀者的留意和興趣。例如：“你可明白，大海的深處是如何樣的嗎？”（《海底世界》）這種方法應用比擬廣，不僅記敘文適用，說明文也常用，但切不可濫用。其是提出疑征詢，設下懸念，引人入勝，正文再圍繞開頭的“征詢題”“答復”表達。如《海底世界》、《我的伯父魯迅先生》等課文均采納了這種方法。（5）倒敘開頭法即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的緣故和通過，以造成懸念，加強文章的吸引力。例如：每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。（《小木船》）文章一開頭，作者就把你引到過去的歲月里，然再向你表達發(fā)生的往事，如此的開頭，讀者感到親切，自然，引人入文。此法只習慣于寫人記事的文章。如《老?！贰ⅰ妒昵暗幕貞洝返日n文的開頭均采納這種方法。（6）抒發(fā)感情開頭法即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。例如：1976年1月9日清晨，當我從廣播里聽到親愛的周總理不幸逝世的音訊時，劇烈的震驚和極度的悲傷緊緊地纏住了我的心，淚水不住地奪眶而出，我久久注視著在周總理家里作客時合影的寶貴照片，默默念著：“親愛的老首長，老首長！你永遠活在我們內(nèi)心，我們永遠思念你！”這種方法適宜寫人記事的文章。抒發(fā)感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情時要留意抒發(fā)本人的真情實感。不能死搬硬套。（7）提示中心開頭法有的文章一開頭就概括全文的內(nèi)容并直截了當點明文章的中心。例如：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是完全地為人民的利益工作的。張思德同志確實是我們這個隊伍中的一個同志?！保ā稙槿嗣裥凇罚┻@種方法適用于多種文體。開頭開宗明義，提示全文的中心。（8）介紹背景開頭法按照文章的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時間，地點外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關的情況。“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地點，東吳的周瑜調(diào)兵譴將，駐在赤壁，曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?！边@種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。例如《我的戰(zhàn)友邱少云》一課是記敘志愿軍戰(zhàn)士邱少云嚴守埋伏紀律，英勇獻身的事跡，文章開頭也用了介紹背景的方法?！皵橙瞬倏v的‘391’高地，像一顆毒牙，楔入我軍的陣地。我們志愿軍預備在黃昏時發(fā)起忽然攻擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南轉移。”另外如《小抄寫員》、《亮亮》、《我的心事》等課文開頭均采納了這種方法。作為初學寫作的小學生，能掌握以上幾種常見的開頭方法就特別不錯了。除此之外，還有其它方式的開頭，諸如，援用故事，傳說開頭的“援用式”等等，這不是一下子就能掌握的。要隨著知識的增長，寫作水平的提高逐步掌握。作文開頭歌訣習作開頭并不難，開門見山最常見，點明主題揭全篇，交待背景動機先。援用名言點主題，設置懸念扣心弦。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。二、如何樣寫好習作的結尾文章的結尾也不是固定的不變的，它能夠按照文章體裁，內(nèi)容以及開頭來決定采取什么樣的結尾。記事記敘文的結尾（1）自然式結尾。如此的結尾特別容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就完畢了，這確實是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山玩耍的歡樂，踏入歸途??（2）總結式結尾事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說本人的收獲或感受。比方：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的才能， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！因而我喜愛如此的實驗！（3）啟發(fā)式結尾（也稱“明理式”）這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比方：《一件小事》的結尾：這件事過去特別長時間了，但我卻銘刻不忘。事情盡管小，但它給我的啟發(fā)卻特別大，由于它讓我明白了一個道理，那確實是：人不管做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開場，一定會進步的。（4）疑征詢式結尾（也稱“反征詢式”）事情完畢了，作者為了強調(diào)本人明白的道理或啟示，成心用征詢句或反征詢句收尾，既表白了本人的意愿，又激發(fā)讀者的考慮，起到強化中心的作用。比方：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的根底。朋友，您說是不是如此?。课簿湟材軌蛉绱苏f：“朋友，難道您不如此認為嗎？”（5）夢幻式結尾這種結尾屬于想象、寄予型。也確實是不直截了當寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄予意愿或結果。這種夢幻式特別有意思，引人暇想。比方：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回本人的小巢，正和鳥媽媽一起歡樂地歌唱呢！（6）引歌引言式結尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。按照事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、鼓舞的作用。如《珍惜光陰的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜光