【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家園，還把災(zāi)害帶到太空，波及月球？”“您說(shuō)的很對(duì)。但是，”我忍不住說(shuō)，“也不是每一個(gè)地球人都像您所說(shuō)的那樣。在我國(guó)，就有很多有識(shí)之士提出了要治理污染??”“所以，這就是我們要請(qǐng)你來(lái)月球的原因?！蓖庑侨苏f(shuō)，“請(qǐng)你們記住：環(huán)境過(guò)度污染，就等于慢性集體自殺。好啦，時(shí)間到了，你回去罷！”我還想說(shuō)點(diǎn)什么，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來(lái)嗎？“你剛才哪去了。害得我們找了半天？”劉梅問(wèn)我。我苦笑了，說(shuō)：“劉梅，你去過(guò)月球嗎？”“沒(méi)有——難道你去過(guò)？”她拍拍我的肩膀?！澳敲?，你知道人類(lèi)的污染已經(jīng)牽涉到月球了嗎？”我又問(wèn)。“知道！你別那么杞人憂(yōu)天了，走，玩去吧！”劉梅說(shuō)。望著伙伴們散開(kāi)的背影，想想剛才發(fā)生的一切，我不覺(jué)苦笑了——我這是杞人憂(yōu)天嗎？[簡(jiǎn)評(píng)]這是一篇典范的科幻小說(shuō)，從離地登月到返回地球，都彌漫著濃郁的科幻氣息，但登月之所見(jiàn)所聞，又無(wú)不涉及現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)嚴(yán)峻的話(huà)題。保護(hù)環(huán)境，治理污染，確實(shí)已經(jīng)不再是杞人憂(yōu)天了。三、在小學(xué)階段，中高年級(jí)會(huì)接觸到的想象作文類(lèi)型。1)發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫(xiě)童話(huà)。例如，運(yùn)用小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的天性，把自己當(dāng)成動(dòng)物來(lái)表達(dá)它們心中的喜怒哀樂(lè)?；蛘呤琴澝滥骋环N情操或美德，比如對(duì)勤勞、誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說(shuō)謊等不良品質(zhì)加以批評(píng)。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動(dòng)的語(yǔ)句，就可以寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的童話(huà)故事。當(dāng)然，也可以把人物安排成其他事物，同時(shí)賦予它思想、語(yǔ)言、行為。例如《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》一文有以下這樣的片段：小鼴鼠吱吱在家覺(jué)得沒(méi)意思，又沒(méi)有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動(dòng)，心想：“我把它改成一輛老爺車(chē)，一定很棒！”??（略）一輛漂亮的老爺車(chē)改好了！汽車(chē)開(kāi)了，嘟嘟嘟??小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見(jiàn)了皮鞋車(chē)，就對(duì)吱吱說(shuō)：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂(lè)唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說(shuō)：“好的，青蛙先生，請(qǐng)上車(chē)吧！”吱吱把小青蛙扶上了車(chē)。以上小片段生動(dòng)地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂(lè)的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時(shí)的著急、痛苦。2)用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫(xiě)好科幻作文。這類(lèi)作文寫(xiě)起來(lái)比較困難，因?yàn)樗枰∽髡哂谐浞值目茖W(xué)知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)某一方面的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來(lái)寫(xiě)，這樣會(huì)使文章較好地體現(xiàn)未來(lái)世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險(xiǎn)記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒(méi)有素材，這樣不但寫(xiě)不好還會(huì)偏離主題。3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫(xiě)好未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的想象作文。這類(lèi)想象作文是目前五、六年級(jí)經(jīng)常會(huì)遇到的，也是比較好寫(xiě)的一類(lèi)想象作文，這類(lèi)作文主要有現(xiàn)實(shí)的素材可以參考，所以寫(xiě)起來(lái)比較容易。例如《二十年后的相會(huì)》，就可以參考目前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來(lái)的校園，也可以通過(guò)觀察身邊的同學(xué)老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設(shè)計(jì)一個(gè)理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個(gè)約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化？也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。這類(lèi)作文的要求是大膽想象、合乎情理、實(shí)實(shí)在在、要有立意。例如以下題目均屬于以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)來(lái)加以想象：《月球上甲A聯(lián)賽》、《20年后的我》、《2030年的同學(xué)聚會(huì)》、《未來(lái)的音樂(lè)家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢(mèng)幻賓館》等等。摘錄作文：《20年后的我》——浙江 尹金秋2021年3月10日，我策劃、投資并經(jīng)營(yíng)的“快補(bǔ)樂(lè)”餐廳正式開(kāi)業(yè)了。說(shuō)到我的“快補(bǔ)樂(lè)”餐廳，還有許多學(xué)問(wèn)哩！我的餐廳各方面都很講究，餐廳賣(mài)的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，味道也很鮮美。以前我們吃的菜里都含有激素、農(nóng)藥等對(duì)人體有害的物質(zhì)，而我的餐廳里都是無(wú)公害食品，人們可以放心食用。我不僅讓這些菜保持新鮮，還會(huì)讓菜的“容貌”不變?！翱煅a(bǔ)樂(lè)”餐廳還有一大特點(diǎn)——機(jī)器人服務(wù)。這些機(jī)器人是我精心制作的，他們形狀各異，功能不同。他們并不亞于那些真人服務(wù)員。他們會(huì)招待客人，會(huì)打掃衛(wèi)生，還會(huì)唱歌、跳舞，逗顧客開(kāi)心。我的餐廳分三個(gè)區(qū)，設(shè)備非常齊全：少兒區(qū)里有小朋友們喜愛(ài)的各種玩具；青年區(qū)里有許多健身器材；老年區(qū)里則有閱覽室和棋牌室。噢，忘了告訴你們：“快補(bǔ)樂(lè)”餐廳供餐速度快，立等可吃；效率高，一天能接待幾千人，深受廣大顧客的青睞。而且，我還打算在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都開(kāi)設(shè)連鎖店呢。歡迎20年后的你們惠顧我的“快補(bǔ)樂(lè)”餐廳，我們會(huì)熱情地接待您，并保證您吃得舒服，玩兒的高興。以上向大家講述的幾類(lèi)想象作文，只是目前經(jīng)常會(huì)遇到的幾種。但不管寫(xiě)哪一類(lèi)的想象作文，都應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，積攢素材，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，就應(yīng)該認(rèn)真觀察生活，觀察身邊的人和事，同時(shí)經(jīng)常練筆寫(xiě)一寫(xiě)想象作文，把自己豐富的內(nèi)心世界借助想象作文很好地發(fā)揮出來(lái)，老師相信只有善于觀察善于練筆的孩子才能寫(xiě)出生動(dòng)而大膽的想象作文。第五篇：高考作文指導(dǎo)(17)：寫(xiě)想象作文高考作文指導(dǎo)（17）：寫(xiě)想象作文；，豐富表達(dá)的內(nèi)容； ?！咀骷以诰€(xiàn)】[作家范文]狗的駁詰我夢(mèng)見(jiàn)自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一條狗在背后叫起來(lái)了。我傲慢地回顧，叱咤說(shuō)：“呔！住口！你這勢(shì)利的狗！”“嘻嘻！”他笑了，還接著說(shuō)，“不敢，愧不如人呢?！薄笆裁矗?？”我氣憤了，覺(jué)得這是一個(gè)極端的侮辱。“我慚愧：我終于還不知道分別銅和銀；還不知道分別布和綢；還不知道分別官和民；還不知道分別主和奴；還不知道……”我逃走了?！扒衣?！我們?cè)僬務(wù)劇彼诤竺娲舐曂炝?。我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢(mèng)境，躺在自己的床上。一九二五年四月二十三日。（魯迅）[范文啟示] 夢(mèng)里的一只敢說(shuō)真話(huà)的狗，一口撕下人類(lèi)社會(huì)虛偽的面紗，道出了人類(lèi)的弊端。讓人類(lèi)以外的“類(lèi)”審視人類(lèi)文明的弊端，“旁觀者清”，應(yīng)該是客觀準(zhǔn)確的吧？ ——通過(guò)夢(mèng)進(jìn)入想象，借“狗的視角”傳情達(dá)意，也虧大師能想得出！[點(diǎn)撥] 在寫(xiě)作中運(yùn)用想象，主要有以下幾種手段: 、相近、相似或相反的關(guān)聯(lián)，豐富、突出事物的形象性或本質(zhì)特點(diǎn)。，對(duì)未來(lái)進(jìn)行推測(cè)想象。，超越時(shí)空，突破現(xiàn)實(shí)生活的限制?！緦?shí)用兵法】想象在寫(xiě)作中的應(yīng)用（1）用情感搭建想象的空間想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈濃，想象的空間就愈膨脹而愈令人心馳神往。[舉例] 柳宗元被貶永州后，萬(wàn)謗齊集，百憂(yōu)攻心，神荼志靡。見(jiàn)西山： 悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯，洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。詩(shī)人進(jìn)入想象狀態(tài)，把西山涂抹成自我，從而使西山成為卓爾不群、傲世蔑俗的自我人格力量的寫(xiě)照。[啟示] 想象是一間用情感體驗(yàn)搭建的小屋，走進(jìn)去，你才能出觸摸情感血脈里的熱流，才能感知生命張力的膨脹，作文才是生命行為的一種表現(xiàn)。（2）用感悟充實(shí)想象的空間無(wú)“感”則無(wú)“悟”，無(wú)“悟”則想象毫無(wú)價(jià)值。[舉例] 宗璞的《紫藤蘿瀑布》，從花的故事里領(lǐng)悟人生的哲理： 生命不因不幸而停止流動(dòng)；有了不幸，生命才更顯輝煌。作者在寫(xiě)花的不幸、花的流光溢彩時(shí)，在她的想