人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)測(cè)試卷-閱讀頁(yè)
2024-11-16 04:25本頁(yè)面
【正文】 下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。還有一件事，誰(shuí)來(lái)讀讀？夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽：“夏天它們到哪里去？”“誰(shuí)？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”你體會(huì)到了什么？ 生甲：小英子好問(wèn)。這是許老師最喜歡的一段文字。再讀讀這段話，好好揣摩揣摩，包括每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，小英子和媽媽此時(shí)各自在想些什么？讀出這種感受。這和前面描寫(xiě)駱駝咀嚼一樣，是同一種一種寫(xiě)作手法——白描。媽媽說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”看看課文，林海音都問(wèn)了些什么？既然“總是問(wèn)，總是問(wèn)！”她的問(wèn)題肯定不僅僅是關(guān)于駱駝的。這些傻事是不會(huì)再做了，這些幼稚的想法不會(huì)再有了，那些奇奇怪怪的問(wèn)題也不會(huì)再問(wèn)了，可是??讀這段話：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧。透過(guò)這段文字，你能讀懂林海音奶奶此時(shí)什么樣的感情呢？生甲： 生乙： 生丙：師：⑴夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了?！拔夷叵耄貙?xiě)。童年重臨于我的心頭。我們來(lái)欣賞一下這本書(shū)的目錄。另外，請(qǐng)把自己喜歡的段落或句子背一背，抄一抄。童年童年正確、流利、有感情地朗讀課文。3．背誦喜歡的段落，抄寫(xiě)喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩段。由這個(gè)題目，你能想到什么呢？這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？一個(gè)題目，三個(gè)關(guān)鍵詞，這其中到底包含著什么呢？我相信學(xué)了課文之后，我們一定能更明白。課后“資料袋”中有關(guān)于她和這篇課文的介紹，大家讀讀，看看，我們能從中了解到哪些信息。②思考：課文以什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文中的哪些自然段？2．全班匯報(bào)、交流（教師及時(shí)板書(shū)）①注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音。作者回憶了童年生活中的這幾個(gè)片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（5—9自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見(jiàn)駱駝的影子（11—14自然段）。②全班交流。2．分小組合作學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷①?gòu)暮笕齻€(gè)片斷中選擇最感興趣的一個(gè)片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。③全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。從“想象鈴鐺用處”片斷中體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認(rèn)同。從“追問(wèn)駱駝去處”片斷體會(huì)作者好奇心和對(duì)駱駝的喜愛(ài)。想想看，駱駝夏天可能到哪里去了?四、學(xué)習(xí)最后兩段，體會(huì)懷念之情1．齊讀課文最后兩段，你讀懂了什么？從什么地方體會(huì)到的？2．引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”（童年“一去不還”是因?yàn)椤跋奶爝^(guò)去，秋天過(guò)去，冬天來(lái)了”，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長(zhǎng)大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)時(shí)，觸景生情，不禁想起兒時(shí)的那段難忘的生活）五、拓展延伸童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們?cè)V說(shuō)的?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适拢總€(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的笑，因?yàn)橥?，因?yàn)橛字桑驗(yàn)樗掖乙资拧?．最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書(shū)，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書(shū)都非常的棒，大家可別錯(cuò)過(guò)了這寫(xiě)好書(shū)。抄寫(xiě)喜歡的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：冬陽(yáng)駱駝隊(duì)學(xué)駱駝?wù)勸勨徏赳劽铖橊劦谖迤憾?yáng)童年駱駝隊(duì)范營(yíng)三中學(xué)案六年級(jí)語(yǔ)文《冬陽(yáng)駱駝隊(duì)》 姓名：__________班級(jí)：__________一 自學(xué)目標(biāo)我要學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。我會(huì)有感情地朗讀課文，并能體會(huì)童年往事的有趣。三 自學(xué)方法借助工具書(shū)，理解文中的詞語(yǔ)。四 自學(xué)過(guò)程一）自學(xué)展示生字新詞 小試牛刀。 m233。u zh236。j236。（）（）（）（）mi225。 r243。o zǐshǎ sh236。漠（）襖（）咀（）袍（）寞（）沃（）沮（）炮（）二）討論交流用自己的語(yǔ)言向大家介紹本課的主要內(nèi)容。四）自我檢測(cè)。我（）地想，（）地寫(xiě)，又看見(jiàn)（又聽(tīng)見(jiàn)（）的駝
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